青岛版二年级数学上册第八单元总复习教学设计

xiaoxiao 2月前 25

   第八单元过年----总复习 
■ 教材分析 
“总复习”是对全册所学内容的回顾、反思、梳理、提升,是在更高层面上的二次创新学习,目的是帮助学生进一步巩固所学知识,沟通各部分内容之间的内在联系,提高学生综合运用所学知识解决一些简单实际问题的能力,为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。编排上它以解决问题为载体,以展现数学知识之间的内在联系为脉络,以学习数学的策略和方法的总结与提升为灵魂,全面实现了“总复习”融会贯通、辐射提升的功能。学生在整理所学知识的过程中,提升思想方法,形成基本经验,解决实际问题,进行查缺补漏,最终形成初步归纳整理的能力,对养成回顾与反思的学习习惯具有重要的意义。 
本册“总复习”由3部分组成。第一部分是以“一家人开车回家过年”为主题的综合情境图。该图把本册教材所涉及的主要学习内容借助农家小院的情景,通过人们之间对话展现在学生的面前。第二部分是对全册知识的“回顾与整理”。该部分把方向与位置、表内乘法的意义与计算应用、角的初步认识、表内除法的意义与计算应用按知识板块分成了四大部分,分别进行回顾与整理。这样处理,层次清楚,重点突出,有利于学生体会各版块知识间的内在联系,形成完整的知识结构。第三部分是对应整理与复习的设计思路,提供了涵盖各单元知识点的综合练习,目的是使整理和复习的内容在练习中得到具体落实,有利于学生对所学知识进一步查缺补漏,提高综合应用知识解决实际问题的能力。 本单元教材编写的主要特点: 
1、素材的选取反映了我国传统的民俗风情。 
春节是我国一年中最重要的节日,也是小学生最向往的节日之一。总复习以过年为题材,
 
时令上符合时间要求,民俗上符合我国国情。 
2、以解决问题为载体,在解决问题的过程中复习相关知识。 
学生在综合情境图中发现数学信息,根据这些信息提出数学问题,在解决这些数学问题的过程中对全册内容进行整理与反思,从而达到复习、巩固、融会、提高的目的。 3、先行回顾,再做整理。 
“总复习”以课堂上组织复习的学习情境为中心,引领学生对这学期的内容进行回顾,这里的回顾是简要的粗线条的,而后将复习的重心由回顾转入了整理的环节。 4、板块式结构,分领域整理。 
中心部分是对全册回顾的引领,左上角板块主要复习方向与位置的知识,左下角是表内乘法的知识,右上角是角的初步认识,右下角是表内除法的知识。整个回顾整理的内容清晰明了,一目了然,既分解了复习的重点和难点,又为学生提供了回顾整理的方法。 
■ 教学目标 
1、通过复习进一步理解、巩固本学期所学的乘、除法的意义,表内乘法、除法、角的
初步认识,方向与位置等知识,构建知识网络,建立所学知识间的内在联系,综合运用所学
的知识解决简单的实际问题。 
2、在回顾、整理的过程中,掌握整理知识的方法,初步形成归纳、概括、整理知识的
能力。 
3、回顾与整理解决问题的策略与方法,并运用这些策略来解决问题,在此基础上形成
自己解决问题的策略与方法。 
 
4、通过对知识的整理与复习,逐步养成回顾和反思的好习惯,感受数学学习的快乐,
体会数学的应用价值,增强学习数学的自信心和成功感,提升数学素质。 
■ 教学重点、难点 
1、乘、除法的意义。 教学重点 2、表内乘法和表内除法的知识。 3、角的初步认识,方向与位置  1、确定方向、“倍”的认识。 教学难点 2、构建知识网络。 3、在生活中运用所学知识解决实际问题。  ■ 教学建议 
本单元是在学生学习了“乘法的知识”、“除法的知识”、“角的认识”和“认识方向”等几个内容的基础上进行教学的,主要是利用总复习,进一步回顾和整理所学过的知识,进一步加深学生对本学期所学内容的理解,使所学知识更加系统,进而形成知识网络,构建合理的知识体系,提高应用所学知识解决实际问题的能力。 
1、提倡自主整理、合作交流的学习方式。 
整理复习时,要给学生充足的时间和空间,让学生自主回顾整理所学的知识,然后通过小组整理,讨论交流等方式进行补充完善。只要学生用自己喜欢的方式进行了整理,教师都
 

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