克和千克第1课时

xiaoxiao 2月前 26

千克、克第1课时 
教学目标: 
1、 使学生初步形成重量的概念,认识重量单位千克和克,初步建立1千克和1克的重量观念,知道1000克=1千克。 
2、 使学生了解日常生活中称量物品经常用到的秤称。能正确估计出物品的重量。 
3、在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。 教学重点: 
1、 2、 3、 
建立克和千克的观念,知道它们的关系。 了解使用天平和秤的方法。 克和千克质量观念的建立。 
 
教学难点:克和千克质量观念的建立。 教学过程: 一、引入新知: 
1、做游戏(背同学,看看谁比较轻,谁比较重) 
同学们的身体有轻重,那么,再让我们感受一下你的书包和书,有什么感受?然后把书包放下,拿上一块橡皮掂一掂谁重? 
看来,物体也有轻重,那你知道物体轻重的单位哟哪些吗?(克和千克,公斤、斤和两,吨) 
教师分别介绍我国采用国际通用的计量单位是克和千克,国际通用的单位还有吨,我们一起先来学一学克和千克吧!(板书课题) 二、探究新知 
1、认识重量单位——克 
请学生说一说平时看到的哪些物品单位是克 
师:请你用手掂一掂一个硬币,感觉一下它的轻重。(大约是1克) 请学生说一说大约1克中的物品还有哪些?(橡皮、大豆等) 1个硬币大约是1克,那么10个硬币呢?500个呢?用手感觉1克和500克的砂糖的感觉。(分别请学生说一说) 2、认识千克 
拿出1包盐,让学生猜一猜,并观察这包盐有多重? 
以千克做单位,千克是比克大的质量单位,找一找生活中哪些物品也大约是1千克?并请学生掂一掂1千克的重量。 3、认识克和千克之间的进率 
1袋砂糖是500克,两袋砂糖就是1000克,感觉1000克的砂糖和1千克的盐一样重,这说明什么?(1千克=1000克)并请学生读一读 4、认识秤 
刚刚我们是用手感觉出来的,并不准确,有什么方法可以很准确的表示出这些物体的重量呢?——用秤来称(教师介绍各种秤,着重介绍天平和电子称) 
介绍天平和砝码,让学生知道称比较轻的物体时,应用天平来称。 分别用物体来称一称。 三、巩固练习 
1、教材101页“做一做” 2、教材103页“做一做” 

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