A 心录

xiaoxiao 6月前 188

            
 
心理品质教育记录 
 (2003——2004)学年上学期 
三(1)班 
  
活动时间:2003年11月10日 活动地点:三(1)班 活动组织者:班主任 活动参加者:全体学生 活动过程:  一、导入 
同学们在我们的生活、学习中,有没有发生过这样的情况:当
你做一件事犹豫不决、拿不定主意时,脑子里就会出现两种念头。例如:遇到数学难题时,一个念头是:“克服它,我能行!”另一个念头是:“太难了,放弃算了。”有这种现象的同学请举手。 
⒈学生自由发言。 ⒉教师引入主题: 
当遇到出现两个“我”的时候,到底听哪一个“我”呢?用什
么办法使得这两个“自我”协调呢?这天我们要讨论的主题。 
二、活动与训练 
⒈请学生拿出纸和笔,选取生活、学习中的一件事,具体写出
内心冲突时两个自我的对话。 
⑴出示投影片:例:一种自我认为:“学琴可以陶冶情操、增
(3)教师巡视、指导。 (4)集体评议。 
2、同学分小组讨论解决矛盾的办法。 
(1)每个同学都会遇到这种情况,有的同学就向困难低
头了,这样的同学应该积极一点。 
(2)有的同学表现就比较好,有困难就要克服它。这样
的同学值得我们学习。 
得出结论:遇到困难不能退让,要知难而进。不能一遇到困
难就逃避,要勇敢地和困难做斗争。 
三、总结:     
教师:同学们今天的表现非常好,当学习和生活出现了两
个我时,知道了怎样去面对。 
通过这次心理品质教育活动,使学生认识到自我的两个方
面:积极的自我和消极的自我,从而丰富学生的自我认识。通过活动,帮助学生更加完善自我,朝着积极的自我方向努力。 
  
                         昭苏县第三小学                                    罗秀春 
 

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