健康教案

xiaoxiao 7月前 191

 
第一课  不 在 路 边 摊 贩 买 食 物 
——防止病从口入 
教学目的: 
1、使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养、发育和预防“病从口入”有密切关系,从小培养良好的饮食卫生习惯。让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。知道“病从口入”的道理,饮食不卫生会引发许多疾病。 
2、明白为什么不能在路边的摊贩哪儿买食物。 教学重点: 
1、让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。 2、知道卫生部门对卫生有哪些严格的规定? 教具准备:教师的讲解资料、挂图 课时:1 课时 教学内容过程: 一、 启发诱导: 
1.同学们,我们每天都要吃饭、喝水,怎么吃,怎么喝,才能吃得健康呢?你知道吗?(学生自由发言。) 2.要有良好的饮食卫生习惯。 3、同学到摊贩那儿买东西吃吗? 4、病从口入的道理,你们知道吗? 板书:不在路边摊贩买食物             ——防止病从口入 
 

 
二、深入学习: 
    1、国家卫生部门对饮食服务有严格的规定,保障人们的身体健康:具备一定的场所、消毒设施、冷藏设备、防蝇防尘、充分的符合卫生要求的水源。 
    2、大家讨论一下路边摊贩哪儿符合以上标准吗?为什么?     3、教师补充讲解。 
养成良好的饮食卫生习惯好处可多了, 讨论、引伸: 
             食物消化--营养吸收--身体发育 —健康成长--预防疾病--有利学习(工作) 
三、我们该养成哪些良好的饮食习惯?才能防止病从口入这一关呢? 
老师和学生谈论总结出平时日常生活需要注意的几条: 
1、瓜果表皮有很多细菌贺寄生虫卵,有的瓜果表皮还可能沾有农药。因此,生吃各种瓜果时一定要彻底洗干净再吃,不要吃不洁净的食物。 2、不吃苍蝇、老鼠、蟑螂叮爬过的食物。 3、养成饭前、便后贺吃东西前洗手的卫生习惯。 4、江、河、湖、塘里的生水不能直接引用。 5、不吃腐败变质的食物。 
6、食具要经常消毒,保证洁净卫生。 
养成洗手好习惯,预防疾病         拍打苍蝇,减少污染 苍蝇叮过的食物不要吃             餐具要经常消毒,保洁卫生 
 

 
水果一定要洗干净再吃             不在路边买食物吃 四、总结: 
同学们,你们都想有一个健壮的身体吗?那就应自觉养成良好的饮食卫生习惯,并且坚持下去,所以同学们为了自身的健康,每一个人都应该提高自我保护的意识,树立科学消费观念,自觉拒绝不卫生的食品消费,不要在路边小贩小摊那儿购买食品。  
               
 

 
第二课   左脑和右脑 
 
教学目标: 
1、通过学习使学生明白左脑和右脑的分工不同,懂得二者各自的长处。 
2、通过比较、学习,使学生明确要如何开发左、右脑。 教学准备:左脑、右脑的挂图。 课时:1 课时 教学过程: 一、教师讲故事。 
有一天晚上,小明睡着了,他的左脑与右脑却吵了起来。它们都说自己的功劳最大,少了它不行,最后差点打了起来。后来,大脑爷爷向左脑和右脑讲起了它们的故事?? 二、出示挂图。 
教师与学生观察挂图,通过挂图,结合刚才的故事展开讨论,从讨论中总结出左脑与右脑的分工。 三、学生汇报。 
从上面的学习中你明白了什么?以后你要怎样开发你的左脑和右脑。 四、教师小结。 
经过这节课的学习,我们又认识了两个新朋友——左脑和右脑。我们从学习中知道了左脑与右脑有着不同的分工,以后我们要更加爱护它们,同时要勤动脑,使自己成为一个真正聪明的人,好吗? 
 
 

 
第三课    注意安全 
 
教学目标: 
1、通过学习使学生明白我们的身边经常有不安全的事发生,我们要学会保护自己。 
2、结合教材交给学生保护自己,作为人更应该懂得保护自己。 3、让学生明确动物、植物都会保护自己,作为人更应该懂得保护自己。 
教学准备:一些动植物保护自己的资料,以及生活中最容易发生危险的事的资料。 课时:1 课时 教学过程: 一、学生自由说。 
小朋友,日常生活中你们有没有碰到一些有危险的事?如果碰到这样的事你会怎么做呢? 二、教师讲解。 
是啊,日常生活中我们总会遇到一些有危险的事,所以今天我们就要学习一些有关怎么预防危险的方法。 三、展示动植物保护自己的资料。 
我们大自然中的许多动物和植物,它们也会遇到危险,你知道它们是怎么保护自己的吗? 
四、出示一些有关危险的图片,学生讨论。 那么,在生活中当我们遇到危险时我们该怎么办呢? 
 


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五、教师小结。 
小朋友,通过今天的学习,我们明白了我们身边的危险很多,但并不可怕,只要我们认真学习知识,动动你那聪明的脑袋,你就能解决许多的问题。   
                 
 

 
第四课  学会交朋友 
 
活动目标: 
1、培养交往意识,学会主动交往。 
2、懂得交朋友时要主动大方,有礼貌,要记住对方的名字。 课时:1 课时 
活动内容:小学生人际交往心理辅导。 活动形式:看录像、小品、唱歌、游戏、舞蹈。 活动对象:小学一年三班学生。 活动时间:40分钟 
活动准备:播放音乐《铃儿响叮当》,让学生利用课前几分钟,自行找玩伴,自由组合,自由活动。 活动过程: 一、导入新课。 
师:刚才课间十分钟,陈老师看到同学们玩得可开心呢。陈老师也非常高兴。是呀,我们的生活需要朋友,有了朋友,我们的生活将更快乐。但是我们生活中,常会遇到一些情况,请看录像。 
(放映课件[情境一]:学生A一个人跳皮筋,她用两张凳子撑住皮筋,可皮筋老往下掉,她越玩越觉得没意思。说:“真没劲!”) 生:A同学自己在玩皮筋,皮筋老往下掉,她觉得自己玩很孤单,需要有两个朋友和她一起玩。 
师:对了,这时候她最需要的是朋友。 
(播放课件[情境二]:学生B自己玩沙包,左手扔完右手扔,他一个
 

 
人越玩越觉得没意思。) 师:这时候他最需要的是什么? 生(全班):朋友! (出示课题:学会交朋友) 二、角色扮演(小熊请客)。 
(看完表演后)师:我们与人交往就要像小熊这样——[全班齐说:热情、大方、有礼貌]这样,我们就会拥有很多很多的朋友。 三、学唱儿歌:找朋友。 四、交友游戏(略)。 五、结束活动。              
 

 
第五课  “合作乐园” 
 
活动目标: 
1、通过活动使小朋友初步感受到齐心协力就能把事情做好。 2、在活动中体验合作的愉快心情,培养合作精神。 活动准备: 
1、《火车开了》的音乐。 
2、道具:蚂蚁的食物、蚂蚁头饰。贴图:用卡纸剪成的一双手及五座小房子(分别代表动画室、演播厅、故事屋、任务栏),各种小奖品。 
3、多媒体课件的辅助应用。 课时:1 课时 活动过程: 
一、有个地方叫“合作”乐园,那儿不但能学到很多知识,而且非常的好玩,让我们坐上小火车出发吧!(播放《火车开了》音乐,生律动。) 
二、来到“合作”乐园。(播放课件,拔萝卜flash)  
小朋友,看了动画片,谁能说说它们是怎样拔萝卜的?它们的心情怎样?(生汇报) 
三、让我们的小火车继续吧!(播放《火车开了》音乐,学生律动) 我们来到演播室,这儿要表演蚂蚁搬食物的节目,可是缺少演员呢!谁会演?(请一学生当小蚂蚁)一只小蚂蚁好不容易找到食物,它要
 

 
搬回家,在艰难地移动食物。 对话:(采访小蚂蚁)(略) 
表演:(小蚂蚁请一个个小蚂蚁来帮忙,一起把食物搬回家)让我们为小蚂蚁们叫口号:“一二一,一二一,齐心合力搬回去。” 四、小火车开到故事屋。(播放《火车开了》音乐,学生律动) (出示课件:三只羊)老师讲三只羊的故事。 
五、火车继续开,来到了“任务栏” (播放《火车开了》音乐,学生律动) 
请小朋友和同桌合作完成一幅画,又快又好者为胜。告诉你一个秘密:先分好工,再合作画才能画得又快又好。 六、集体舞。(师生合作歌伴舞《洗手绢》) 七、小结: 
小朋友们在“合作”乐园懂得:大家齐心努力,做事就能得胜利。希望小朋友乐于帮助别人,多与别人合作。心往一处想,力往一处使,事情就能做成功!        
 
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第六课  小学生学习习惯 
 
教学目的: 
1、明确习惯养成的重要性。 2、进一步鼓励并   每个身边的人。 课时:1 课时 教学过程: 
一、让学生举行说明“每天你都做什么?” 1、学生共同讨论。 2、填写表格。 
二、从表格里你总结出什么? 三、比赛:提出新的方案。 1、小组赛。 2、登记并亮分。 
3、制定一些具体实施方案。 四、总结。 
             
 
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第七课  请让我来帮助你 
 
教学目标:克服依赖心理,学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。 教学重点:初步培养自己的问题自己解决的能力。 教学难点:消除依赖心理,学会宽容别人。 课时:1 课时 教学过程: 
一、谈话导入,揭示课题。 
1、师:小朋友,我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗?如果,你看到有位同学犯错误了,你会怎么办? 引出:打小报告(板书) 
    2、如果,在学校里有人欺负你了,你又会怎么办?     3、你在哪些情况下,会去报告老师?(教师随意板书) 二、看小品,明理。 
    1、小品1:下课了,同学们在玩,丁丁无意中撞了小明一下,小明不问缘由,就跑去向老师报告,说丁丁打他,急得老师放下要批改的作业本,去处理这件事。 
    看完请学生说小明是怎么做的?对不对?为什么? 
    2、小品2:有一位家长在和老师交谈,冬冬总是插进来说话,使老师和家长都无法谈话。 
    看完请学生说冬冬这样做对吗?为什么?     3、教师小结 
 
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    刚才两位同学的做法,都是不对的,不仅把同学之间发生的一些小事夸大,还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”(板书)     4、行为指导 
    如果你是他们,你会怎么做?请你帮他们一下好吗?  
    板书:请让我来帮助你 三、行为指导。 
    刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想,有哪些事我们可以不报告老师,让我们来自己解决?     1、看板书指导。并贴上小红花。     2、指名表演。 
    (1)丁丁和同学吵架了,小明看见了,进行劝阻。 
    (2)老师在办公,冬冬看见了一件不文明的事,本想告诉老师,但思考了一下就走过去劝阻。 
     (3)丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒,摔断了几只铅笔,冬冬原谅了他。 四、表扬与奖励 
    1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。     2、夸夸能宽容别人的学生。 
    3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。 五、总结、唱歌 
 
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    今天这堂课,使你学到了什么本领?是呀,只要我们都有一颗宽容别人的心,不依赖老师。自己的事自己想办法解决,我们就会快快长大,变得更能干,这个世界也会变得更美丽。 全班齐唱《请让我来帮助你》  
                 
 
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第八课  伸出你的手 
 
教学目的:培养学生正确的人际交往态度,帮助学生掌握人际交往的基本技能,提高学生与人交往的实际能力,培养学生做一个快乐的健康的人。 
课前准备:1、课件设计   2、小品编排 课时:1 课时 教学过程: 一、导入: 
    你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中,有的人拥有很多朋友,与朋友一起学习,一起生活,遇到问题一起商量,一起解决,说说笑笑,真开心呀!这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友! 二、活动:     1、找朋友游戏 
    要求:以组为单位,每组出一名学生,倒计时从“五”数到“一”。 第一次:3个同学一组迅速抱成团。 第二次:4个同学一组迅速抱成团。 第三次:5个同学一组迅速抱成团 
  (学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数:我赢了____次,我输了_次。) 2、谈一谈 
  (1)我找到朋友时心里感到______。 
 
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(2)我没找到朋友时心里感到_____。   (学生谈心里感受) 3、交朋友的秘诀 
  (1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的?   (学生归纳交朋友的秘诀) 看课件: 
课件1:萍萍热情、开朗、乐于助人,同学们都愿意和她交朋友。(性格好) 
课件2:周梦和胡云都是航模小组成员,他俩合作一艘小帆船,你锯我粘,很快就做成了,共同享受着成功的喜悦。(合群) 
课件3:遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友,增进沟通和理解。(善于开放、表露自己。)   (2)你的交友秘诀呢? 
快记下大家的绝招,让大家一起交流分享吧!   (学生归纳:交朋友的秘诀。) (3)请看小品: 
问题1:请你帮帮小陈,让他也能交到朋友。 问题2:不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢? 问题3:请大家帮他出出主意,让他交到更多的朋友。 
(学生进行小品表演:小磊和小涛是好朋友,他们互相关心、互相帮助,说说笑笑玩得多开心啊!可是,小陈不敢和同学接近,他没有朋友,一个人非常孤独。) 
 
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三、总结: 
    有朋友真好!高兴时,友朋友来分享;伤心时,有朋友来分忧;困难时,有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信,在你的努力下,一定会交到更多的好朋友! 
  
                 
 
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第九课  不当“小皇帝” 
 
主题:克服任性 
教学目标:1、通过活动,帮助学生认清任性的坏处。 2、通过活动,引导学生自觉改掉任性的坏毛病。 重点:认清任性的坏处。 难点:改掉任性的坏毛病。 课时:1 课时 
一、课前准备小品——任性的“小皇帝” 
教师要事先挑选好六名学生,分别扮演不同的角色,同时指导学生进行排练(强调台词的语调和神态,注意形体动作以及道具的设计)。 1、教师课堂点题:同学们,任性是我们生活中常常会见到的,今人我们来讨论一下任性的问题,先请大家观看一个小品。 2、出示思考题: 
(1)谁是任性的“小皇帝”。 (2)“小皇帝”有那些坏毛病。 (3)任性又有那些坏处。 
3、提出观看要求:认真观看、积极思考,告诉学生这就是对同学的尊重。 二、讨论 
1.讨论方法指导:讨论是一种非常重要的学习方法,也是人与人之间相互交流的重要手段,在讨论的过程中,要各抒己见,求同存异,要心平气和地发表自己的见解,虚心、仔细地听取别人的见解。 
 
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2、就以土问题分四人一组相互讨论。 
3、根据小品内容,结合自身情况,讨论任性有那些坏毛病和坏处。 三、展开 
1、自我测试,完成调查卷(要求认真、如实的填写,告诉学生诚实是一个人的美德) 2、找出克服任性的方法 
3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。 四、小结 
1、自我评价:这堂课我们主要讨论了一个什么问题?你认清了任性的坏处了吗?在你身上是否存在任性的问题,找到改正的办法了吗?你学会讨论的方法了吗?你有收获吗? 
2、教师小结:今天我们讨论了“任性”,大家都很认真,也在克服任性方面动了不少脑筋,相信同学们一定不愿做任性的孩子,对吗? 六、摘抄:任性是一个大坏蛋,千万别和它做朋友。 教后一得: 
小品表演给学生带去了欢乐,也使学生学会了思考,学会了辨别是非,认清了任性的坏处,找到了解决任性的方法。同时掌握了讨论的学习方法,学会懂的尊重别人。     
 
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第十课   我又交了新朋友 
 
教学目标:学会与人交往,愿意与别人交流,朋友间互相了解。 课时:1 课时 教学过程: 一、唱一唱。 
1、学生齐唱《找朋友》,边唱边与前后左右的小朋友一起表演。(多唱几次,多找几个好朋友。) 
2、说说你交到了几个好朋友,分别是谁? 二、填一填。 
1、先说自己的好朋友是谁,你们是怎样成为好朋友的?你们最喜欢一起做什么事? 
2、完成书中的表格,为好朋友填写档案。如果还有什么不清楚的可以互相问一问。 
3、展示自己为好朋友填写的档案。 
4、说说你还知道关于好朋友的什么事,说完后可以补充在表格的后面。 三、读一读。 
1、先读一读,再说一说你最近交了几个好朋友?你打算把他们介绍给你的老朋友吗? 
2、请新同学说说自己已经认识了几个同学,或者和谁成了好朋友? 四、做一做。 
1、几个人讨论一下,要怎么制作“友谊卡”。 
 
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第十四课     谁想得最多 
 
教学目标:培养学生积极思考的习惯,使学生懂得在学习和生活中积极动脑,用自己的智慧去发现,去创造,做个有心人。 课时:1 课时 教学过程: 一、比一比。 
1、今天,老师要看看谁最聪明,能够帮老师解决一个大难题。 2、你知道夸有哪些用途吗? 3、指名回答,适时引导,给予肯定。 
4、大家都很聪明,说得也不错,我们去看看书上是怎么说的。 二、说一说。 
1、说出下列各物的用处,看谁说得最多。 报纸、钢笔、小刀、扇子、球 2、四人小组讨论,老师适时引导。 3、全班交流,将自己的想法说清楚。 4、评一评,谁想得最多,说得最好。 三、想一想,写一写。 
1、说观察书中的5个图形,说一说这些图形象什么?与同学讨论,想好后,将自己的想法写下来。 2、四人小组交流自己所写的。 3、全班交流,比一比谁想得最好。 
4、只要肯动脑筋,没有什么难题可以难倒我们的。 
 
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2、讨论之后,一起合作完成这张“友谊卡”,然后评一评谁做得好,最后再把它送给你的新朋友。                     
 
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第十一课   沟通化解小矛盾 
 
教学目标:引导学生正确处理同年人际冲突的方法。 课时:1 课时 教学过程: 一、听一听。 1、听老师讲故事。 
2、说说故事讲的是一件什么事。 二、说一说。 
1、丁丁做得对吗?他应该怎么做? 
2、你是否也遇到过这样的事,说说你是怎样处理的? 3、你认为你这样做对吗?如果错了,你认为应该怎样做? 三、演一演。 
1、同学不小心把你的文具盒碰落地了,你怎么办?各同桌配合演一演,看谁处理得最好。 
2、学生评一评,选出处理得最好的一组,进行表扬。 四、读一读。 
1、先读一读,说说朋友之间产生矛盾时应该怎样做。 2、说说你从中得到的启发。 
      
 
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第十二课    自己的事情自己做 
 
教学目标:培养学生的自理能力,懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,培养学生做个爱劳动的好孩子。 课时:1 课时 教学过程: 一、议一议。 
两个小朋友做值日,一个说“我不会扫地,我叫爷爷来。”另一个说:“我叫奶奶来帮我。” 
两个小朋友站在旁边玩,爷爷奶奶代他们做卫生。 1、说说这两个小朋友做得对吗?应该怎样做? 
2、平时在家时,你都做了哪些事?你自己的事情有没有自己做? 3、如果没有,今后要怎样做? 二、读一读。 
1、读儿歌《我要自己走》。先读一读,再说一说,你平时是怎么上学的。 
2、同学互相交流,评一评谁做得最好。 三、说一说。 
1、儿歌中的“我”是个怎样的小朋友?说说你在学校,在家中能做些什么? 
2、这些事情你有没有自己做,为什么? 四、评一评。 
1、根据书上的资料说说你喜欢谁?为什么?你应该怎么做? 
 
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2、说说学习这课后,你有什么收获? 五、唱一唱 
演唱歌曲《歌声与微笑》。                    
 
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第十三课    家庭小帮手 
 
教学目标:通过本课的教学,培养学生的家庭观念,加强学生良好习惯的养成。 课时:1 课时 教学过程: 一、唱一唱。 
1、全班一起演唱歌曲《妈妈的好帮手》。 
2、你们家平时的家务都是谁做的,你觉得他们累不累? 二、学一学。 
1、听老师读一读课本上的男孩和女孩,说说他们做得好不好,为什么? 
2、我们应该向他们学习什么? 3、怎样向他们学习。 三、说一说。 
1、你在家里帮爸爸妈妈干了哪些活? 2、以小组为单位,进行汇报。 四、评一评。 
根据同学在家的表现,比一比看谁最能干?评出班级的“优秀家庭小帮手”。 
      
 
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第十四课     谁想得最多 
 
教学目标:培养学生积极思考的习惯,使学生懂得在学习和生活中积极动脑,用自己的智慧去发现,去创造,做个有心人。 课时:1 课时 教学过程: 一、比一比。 
1、今天,老师要看看谁最聪明,能够帮老师解决一个大难题。 2、你知道夸有哪些用途吗? 3、指名回答,适时引导,给予肯定。 
4、大家都很聪明,说得也不错,我们去看看书上是怎么说的。 二、说一说。 
1、说出下列各物的用处,看谁说得最多。 报纸、钢笔、小刀、扇子、球 2、四人小组讨论,老师适时引导。 3、全班交流,将自己的想法说清楚。 4、评一评,谁想得最多,说得最好。 三、想一想,写一写。 
1、说观察书中的5个图形,说一说这些图形象什么?与同学讨论,想好后,将自己的想法写下来。 2、四人小组交流自己所写的。 3、全班交流,比一比谁想得最好。 
4、只要肯动脑筋,没有什么难题可以难倒我们的。 
 
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