本实用新型涉及线上教育设备技术领域，具体涉及一种线上教育用多媒体教学设备。
背景技术：
目前，课堂教学使用的多媒体设备越来越多，但各种新技术与新设备带来的技术复杂度给老师带来了新的繁重任务和学习成本。很多设备对场地、人员、安装、各种连接线都有各种要求。
在中国实用新型专利申请公开说明书cn205068839u中公开的一种可移动多媒体教学设备，虽然，该实用新型节约教师上课准备时间；一体化设计，对使用者技术要求低；方便移动，避免了固定安装带来的设备投资浪费和使用不便；只需一面墙即可使用，对场地要求低，但是，该实用新型不能对教学设备进行固定，教学设备的稳定性差，收到外力容易移动，影响教学；不能对投影设备的高度进行调节，投影的高度固定，不能根据实际需要调节，使用不方便。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种线上教育用多媒体教学设备，解决上述背景技术中提出的至少一个问题。
为解决上述的技术问题，本实用新型采用以下技术方案：
一种线上教育用多媒体教学设备，包括移动底座和教学设备主体，所述教学设备主体安装在移动底座的顶部，所述教学设备主体包括顶板、投影设备，所述投影设备设置在顶板的顶部，所述投影设备的底部固定连接有固定板，所述固定板的下侧固定连接有电动推杆，所述电动推杆的底端与顶板固定连接，所述投影设备的底部四角处均设有限位机构；所述移动底座的内部开设有安装腔，所述安装腔内设置有传动机构。
可选的，所述限位机构包括固定筒和活动杆，所述固定筒与顶板固定连接，所述活动杆与投影设备固定连接，所述活动杆的底端伸入固定筒。
可选的，所述活动杆的底端设置有限位凸起，所述限位凸起与固定筒滑动连接。
可选的，所述传动机构包括手轮、传动杆、主动伞齿轮、从动伞齿轮、转动轴、螺纹筒、螺纹杆、横杆、两个支撑杆、两个固定盘、两个橡胶垫，所述手轮位于移动底座的外部，所述传动杆的一端穿出移动底座并与手轮固定连接，所述传动杆的另一端与主动伞齿轮固定连接，所述从动伞齿轮啮合连接在从动伞齿轮的顶部，所述转动轴固定连接在从动伞齿轮的顶部，所述螺纹筒固定连接在从动伞齿轮的底部，所述螺纹杆设置于螺纹筒的底端，所述螺纹杆的顶端伸入螺纹筒并与其螺纹连接，所述螺纹杆的底端与横杆固定连接。
可选的，所述传动杆通过轴承与移动底座转动连接，所述转动轴通过轴承与移动底座转动连接。
可选的，两个所述支撑杆分别固定在横杆的两端，两个所述支撑杆的底端均穿出移动底座并与其滑动连接，两个所述固定盘分别固定在两个支撑杆的底端，两个所述橡胶垫分别固定在固定盘的下侧。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
1、本实用新型通过手轮、传动杆、主动伞齿轮、从动伞齿轮、转动轴、螺纹筒、螺纹杆、横杆、支撑杆、固定盘、橡胶垫的配合使用，能够对教学设备进行固定，提高教学设备的稳定性，避免教学设备受到外力发生移动，保证教学的顺利进行，结构设计合理，操作简单，使用方便。
2、本实用新型通过设置有电动推杆，能够对投影设备的高度进行调节，能够根据实际需要调节，使用方便快捷；通过设置有限位机构，能够对投影设备移动的位置进行限定，提高投影设备移动时的稳定性。
附图说明
图1为本实用新型的示意图。
图2为本实用新型限位机构的剖面示意图。
图3为本实用新型图1中a-a向的剖面示意图。
图4为本实用新型横杆的示意图。
图中：1、移动底座；2、顶板；3、投影设备；4、固定板；5、电动推杆；6、限位机构；7、固定筒；8、活动杆；9、限位凸起；10、手轮；11、传动杆；12、主动伞齿轮；13、从动伞齿轮；14、转动轴；15、螺纹筒；16、螺纹杆；17、横杆；18、支撑杆；19、固定盘；20、橡胶垫。
具体实施方式
为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
请参阅图1-4，本实用新型提供以下技术方案：
一种线上教育用多媒体教学设备，包括移动底座1和教学设备主体，教学设备主体安装在移动底座1的顶部，教学设备主体包括顶板2、投影设备3，投影设备3设置在顶板2的顶部，投影设备3的底部固定连接有固定板4，固定板4的下侧固定连接有电动推杆5，能够对投影设备3的高度进行调节，能够根据实际需要调节，使用方便快捷，电动推杆5的底端与顶板2固定连接，投影设备3的底部四角处均设有限位机构6，能够对投影设备3移动的位置进行限定，提高投影设备3移动时的稳定性；移动底座1的内部开设有安装腔，安装腔内设置有传动机构，传动机构用于驱动橡胶垫20移动。
作为本实用新型的一种可选技术方案：限位机构6包括固定筒7和活动杆8，固定筒7与顶板2固定连接，活动杆8与投影设备3固定连接，活动杆8的底端伸入固定筒7，活动杆8的底端设置有限位凸起9，限位凸起9与固定筒7滑动连接，限位凸起9能够避免活动杆8脱离固定筒7。
作为本实用新型的一种可选技术方案：传动机构包括手轮10、传动杆11、主动伞齿轮12、从动伞齿轮13、转动轴14、螺纹筒15、螺纹杆16、横杆17、两个支撑杆18、两个固定盘19、两个橡胶垫20，手轮10位于移动底座1的外部，传动杆11的一端穿出移动底座1并与手轮10固定连接，传动杆11的另一端与主动伞齿轮12固定连接，从动伞齿轮13啮合连接在从动伞齿轮13的顶部，转动轴14固定连接在从动伞齿轮13的顶部，螺纹筒15固定连接在从动伞齿轮13的底部，传动杆11通过轴承与移动底座1转动连接，转动轴14通过轴承与移动底座1转动连接，使传动杆11和转动轴14转动稳定，螺纹杆16设置于螺纹筒15的底端，螺纹杆16的顶端伸入螺纹筒15并与其螺纹连接，传动方便，螺纹杆16的底端与横杆17固定连接，两个支撑杆18分别固定在横杆17的两端，两个支撑杆18的底端均穿出移动底座1并与其滑动连接，两个固定盘19分别固定在两个支撑杆18的底端，两个橡胶垫20分别固定在固定盘19的下侧。
本实用新型的工作原理：
当需要对教学设备进行固定时，转动手轮10，手轮10带动传动杆11转动，传动杆11带动主动伞齿轮12转动，主动伞齿轮12带动从动伞齿轮13转动，从动伞齿轮13带动螺纹筒15转动，螺纹筒15与螺纹杆16螺纹连接，螺纹筒15与螺纹杆16形成螺纹副，螺纹杆16沿其长度方向移动，螺纹杆16带动横杆17移动，横杆17带动两个支撑杆18向下移动，两个支撑杆18分别带动两个固定盘19向下移动，两个固定盘19分别带动两个橡胶垫20向下移动，两个橡胶垫20与地面紧密接触，加强教学设备固定时的稳定性；当需要对投影设备3的高度进行调节时，启动电动推杆5，电动推杆5伸缩，带动投影设备3升降，投影设备3在限位机构6的限制下稳定移动。
在本说明书中所谈到的“一个实施例”、“另一个实施例”、“实施例”、“优选实施例”等，指的是结合该实施例描述的具体特征、结构或者特点包括在本申请概括性描述的至少一个实施例中。在说明书中多个地方出现同种表述不是一定指的是同一个实施例。进一步来说，结合任一实施例描述一个具体特征、结构或者特点时，所要主张的是结合其他实施例来实现这种特征、结构或者特点也落在本实用新型的范围内。
尽管这里参照本实用新型的多个解释性实施例对本实用新型进行了描述，但是，应该理解，本领域技术人员可以设计出很多其他的修改和实施方式，这些修改和实施方式将落在本申请公开的原则范围和精神之内。更具体地说，在本申请公开、附图和权利要求的范围内，可以对主题组合布局的组成部件和/或布局进行多种变型和改进。除了对组成部件和/或布局进行的变形和改进外，对于本领域技术人员来说，其他的用途也将是明显的。
