一种高等数学教学教具用清洁装置的制作方法

1.本实用新型涉及教具技术领域，具体为一种高等数学教学教具用清洁装置。


背景技术：

2.随着科技的进步技术的发展，人们生活水平的日益提高，带动着教育行业的不断发展，在高等数学教学中，教师常常会使用教具对教学内部进行辅助讲授，而教师常常会使用清洁装置对教具进行清洁，通过因此可知现在的一种高等数学教学教具用清洁装置基本满足人们需求，但是仍然存在一些问题。
3.现在的一种高等数学教学教具用清洁装置，由于清洁装置内部并未设置过滤机构，导致清洁完毕后，清洁装置内部水与教具不能进行分离，需要工作人员后期进行擦拭处理，增大了工作人员的工作量。
4.此外，现在的一种高等数学教学教具用清洁装置，由于清洁装置内部未设置控水机构，导致工作人员对于污水处理并不是十分的便捷，降低了该装置整体的实用性和易用性，因此亟需一种高等数学教学教具用清洁装置来解决上述问题。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于提供一种高等数学教学教具用清洁装置，以解决上述背景技术中提出的清洁装置内部并未设置过滤机构和清洁装置内部未设置控水机构的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
7.一种高等数学教学教具用清洁装置，包括装置主体、支撑柱主体和出水口主体，所述装置主体外壁固定连接有支撑柱主体，且装置主体内部开设有出水口主体，其特征在于：所述装置主体内部设置有过滤机构，且过滤机构包括第一滑槽，所述装置主体内部开设有第一滑槽，且第一滑槽内部滑动连接有第一滑块，所述第一滑块外壁固定连接有承载板，且承载板内部开设有滤孔，所述装置主体内部贯穿有插杆，且插杆左侧插设于第一滑块内部，所述插杆外壁固定连接有侧板，且侧板右侧固定连接有固定把手，所述固定把手外壁胶粘有软套，所述侧板左侧固定连接有弹簧，且弹簧远离侧板外壁的一端固定连接于装置主体外壁，所述装置主体内部设置有控水机构。
8.优选的，所述装置主体内部开设有第一腔室，且第一腔室内部插设有插板，所述插板右侧固定连接于侧板外壁，且插板内部开设有第二腔室，所述第二腔室内部插设有限位板，且限位板左侧固定连接于第一腔室内壁，所述限位板右侧固定连接有固定板。
9.优选的，所述第一腔室内部开设有第二滑槽，且第二滑槽内部滑动连接有第二滑块，所述第二滑块底端固定连接于插板外壁。
10.优选的，所述固定板外壁胶粘有连接板，且连接板为橡胶材质。
11.优选的，所述控水机构包括螺杆，所述支撑柱主体内部通过螺纹连接有螺杆，且螺杆左侧通过轴承活动连接有挡板，所述挡板顶端贴合于装置主体外壁，所述螺杆外壁固定连接有侧杆，且侧杆右侧固定连接有摇杆，所述摇杆外壁胶粘有橡胶套。
12.优选的，所述支撑柱主体内部贯穿有连接柱，且连接柱左侧固定连接于挡板外壁，所述连接柱右侧固定连接有固定块。
13.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
14.1、该高等数学教学教具用清洁装置设置有第一滑槽、第一滑块、承载板、滤孔、插杆、侧板、固定把手、软套、弹簧、第一腔室、插板、第二滑槽、第二滑块、第二腔室、限位板、固定板和连接板，拉动固定把手，通过侧板带动弹簧进行拉升，令弹簧产生弹性形变，通过侧板带动插板外壁固定连接的第二滑块在第二滑槽内部进行滑动，令限位板在第二腔室内部进行移动，直至侧板带动插杆脱离第一滑块的内部，接着拉动承载板，通过第一滑块在第一滑槽内部进行滑动，直至承载板脱离装置主体的内部，解决了清洁装置内部并未设置过滤机构的问题，通过设置该机构，令清洁装置内部的水和教能够进行分离，在一定程度上减少了后期工作人员的工作量；
15.2、该高等数学教学教具用清洁装置设置有螺杆、挡板、侧杆、摇杆、橡胶套、连接柱和固定块，转动橡胶套，通过侧杆带动螺杆在支撑柱主体内部进行移动，带动挡板进行移动，挡板移动的同时带动连接柱在支撑柱主体内部进行移动，解决了清洁装置内部未设置控水机构的问题，通过设置该机构，令进行清洁后的污水，能够通过工作人员手动操作进行调控，大大提高了该装置整体的实用性和易用性。
附图说明
16.图1为本实用新型的正视剖面示意图；
17.图2为本实用新型的正视示意图；
18.图3为本实用新型的过滤机构正视局部剖面示意图；
19.图4为本实用新型的图3中a处结构放大示意图；
20.图5为本实用新型的控水机构正视局部剖面示意图。
21.图中：111、装置主体；112、支撑柱主体；113、出水口主体；211、第一滑槽；212、第一滑块；213、承载板；214、滤孔；215、插杆；216、侧板；217、固定把手；218、软套；219、弹簧；220、第一腔室；221、插板；222、第二滑槽；223、第二滑块；224、第二腔室；225、限位板；226、固定板；227、连接板；311、螺杆；312、挡板；313、侧杆；314、摇杆；315、橡胶套；316、连接柱；317、固定块。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
23.请参阅图1
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5，本实用新型提供的一种实施例：一种高等数学教学教具用清洁装置，包括装置主体111、支撑柱主体112和出水口主体113，装置主体111外壁固定连接有支撑柱主体112，且装置主体111内部开设有出水口主体113，其特征在于：装置主体111内部设置有过滤机构，且过滤机构包括第一滑槽211，装置主体111内部开设有第一滑槽211，且第一滑槽211内部滑动连接有第一滑块212，第一滑块212外壁固定连接有承载板213，且承载板
213内部开设有滤孔214，装置主体111内部贯穿有插杆215，且插杆215左侧插设于第一滑块212内部，插杆215外壁固定连接有侧板216，且侧板216右侧固定连接有固定把手217，固定把手217外壁胶粘有软套218，侧板216左侧固定连接有弹簧219，且弹簧219远离侧板216外壁的一端固定连接于装置主体111外壁，装置主体111内部设置有控水机构。
24.装置主体111内部开设有第一腔室220，且第一腔室220内部插设有插板221，插板221右侧固定连接于侧板216外壁，且插板221内部开设有第二腔室224，第二腔室224内部插设有限位板225，且限位板225左侧固定连接于第一腔室220内壁，限位板225右侧固定连接有固定板226。
25.第一腔室220内部开设有第二滑槽222，且第二滑槽222内部滑动连接有第二滑块223，第二滑块223底端固定连接于插板221外壁，便于插板221在第一腔室220内部进行移动。
26.固定板226外壁胶粘有连接板227，且连接板227为橡胶材质，减少固定板226对第二腔室224内壁的磨损。
27.控水机构包括螺杆311，支撑柱主体112内部通过螺纹连接有螺杆311，且螺杆311左侧通过轴承活动连接有挡板312，挡板312顶端贴合于装置主体111外壁，螺杆311外壁固定连接有侧杆313，且侧杆313右侧固定连接有摇杆314，摇杆314外壁胶粘有橡胶套315。
28.支撑柱主体112内部贯穿有连接柱316，且连接柱316左侧固定连接于挡板312外壁，连接柱316右侧固定连接有固定块317，起到限位的作用，避免挡板312旋转。
29.工作原理：需要取出清洗完后的教具时，先拉动固定把手217，通过侧板216带动弹簧219进行拉升，令弹簧219产生弹性形变，通过侧板216带动插板221外壁固定连接的第二滑块223在第二滑槽222内部进行滑动，令限位板225在第二腔室224内部进行移动，直至侧板216带动插杆215脱离第一滑块212的内部，接着拉动承载板213，通过第一滑块212在第一滑槽211内部进行滑动，直至承载板213脱离装置主体111的内部。
30.需要控制出水量时，先转动橡胶套315，通过侧杆313带动螺杆311在支撑柱主体112内部进行移动，带动挡板312进行移动，挡板312移动的同时带动连接柱316在支撑柱主体112内部进行移动。
31.对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。