一种高职英语互动教学装置的制作方法

1.本实用新型涉及英语教学技术领域，特别涉及一种高职英语互动教学装置。


背景技术：

2.英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程，英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容，英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的，为了提高教学质量，在教学过程中，教师与学生之间的互动必不可少
3.现有的高职英语互动教学装置，为了在教学过程中，增加教师与学生质量的互动，老师在黑板上给出相应的问题，学生上黑板进行板演，为了解决学生在板演时容易看见别人的答复内容，在黑板的前侧采用挡板进行遮挡，挡板套设在电机输出轴上连接的转轴上，在不使用时，利用电机和转轴带动挡板转动到水平状态，避免其妨碍到教师在对黑板的正常使用；
4.现有的高职英语互动教学装置用于遮挡用的挡板是利用电机来驱动的，增加了制造成本，而且电机在启动后，产生大量噪音，影响教学质量。


技术实现要素：

5.本实用新型的主要目的在于提供一种高职英语互动教学装置，可以有效解决现有的高职英语互动教学装置用于遮挡用的挡板是利用电机来驱动的，增加了制造成本，而且电机在启动后，产生大量噪音，影响教学质量的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：
7.一种高职英语互动教学装置，包括：黑板，所述黑板用于英语互动教学用；所述黑板的顶端设置有第二固定筒，所述第二固定筒上朝所述黑板的正面方向处穿出有两根缠绕杆，所述缠绕杆上连接有起到遮拦作用的遮拦布；所述缠绕杆远离第二固定筒的一端套设有挡盘，所述挡盘的外径大于缠绕杆的外径，在转动所述缠绕杆时在其侧面对缠绕的遮拦布进行遮拦；所述遮拦布的一端连接有重力杆，在所述重力杆的重力作用下拉直遮拦布，所述重力杆为铁杆或铅杆。
8.所述缠绕杆插进第二固定筒中的一端套设有第六齿轮，所述第二固定筒中沿其长度方向设置有横杆，所述横杆的一端插进第二固定筒内壁的第二轴承中，所述横杆上套设有第五齿轮，所述第五齿轮与第六齿轮之间啮合连接；所述黑板的侧面上设置有第一固定筒，所述第一固定筒中竖直设置有竖杆，所述竖杆的底端插进第一固定筒内壁上的第一轴承中，所述竖杆的顶端上套设有第三齿轮，所述第三齿轮与第四齿轮之间啮合连接，所述第四齿轮套设在横杆的另一端上；所述竖杆的底端处套设有第二齿轮，所述第一固定筒一侧的底部穿出有摇杆，所述摇杆插进第一固定筒中的一端套设有第一齿轮，所述第一齿轮与第二齿轮之间啮合连接。
9.所述黑板的底端插进底座中。
10.与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：本实用新型通过在黑板顶端的第二固定筒上穿出有缠绕杆，缠绕杆上连接有遮拦布，在需要进行遮拦时，可在缠绕杆上放下缠绕布，利用缠绕布来起到遮挡的作用，相较于现有的电机通过转轴驱动挡板转动来遮挡的方式，大大的降低了生产成本，同时在教学的过程中，大大的降低了噪音污染，遮拦布的底端连接有重力杆，在重力杆的重力作用下，可在黑板的前侧拉直遮拦布，遮拦效果更好。
附图说明
11.图1为本实用新型整体结构示意图。
12.图2为本实用新型第一固定筒处的侧面结构剖视图。
13.图3为本实用新型第二固定筒的俯视结构剖视图。
14.图中：1、黑板；2、底座；3、缠绕杆；4、挡盘；5、遮拦布；6、重力杆；7、第一固定筒；8、第二固定筒；9、摇杆；10、第一齿轮； 11、竖杆；12、第一轴承；13、第二齿轮；14、第三齿轮；15、横杆； 16、第二轴承；17、第四齿轮；18、第五齿轮；19、第六齿轮。
具体实施方式
15.为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
16.请参阅图1
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3，一种高职英语互动教学装置，包括：
17.黑板1，黑板1用于英语互动教学用；
18.黑板1的顶端通过螺丝固定安装有第二固定筒8，第二固定筒8 上朝黑板1的正面方向处活动的穿出有两根缠绕杆3，缠绕杆3上连接有起到遮拦作用的遮拦布5，遮拦布5的设置数量可根据实际情况而定；
19.缠绕杆3远离第二固定筒8的一端固定的套设有挡盘4，挡盘4 的外径大于缠绕杆3的外径，转动缠绕杆3时在其侧面对缠绕的遮拦布5进行遮拦；
20.遮拦布5的一端连接有重力杆6，在重力杆6的重力作用下拉直遮拦布5，重力杆6为铁杆或铅杆。
21.如图3所示，缠绕杆3插进第二固定筒8中的一端固定的套设有第六齿轮19，第二固定筒8中沿其长度方向设置有横杆15，横杆15 的一端固定的插进第二固定筒8内壁的第二轴承16中，横杆15上固定的套设有第五齿轮18，第五齿轮18与第六齿轮19之间啮合连接。
22.通过采用上述方案，横杆15在第二固定筒8中转动时，透过第五齿轮18和第六齿轮19来转动缠绕杆3，解下或收起遮拦布5。
23.如图2所示，黑板1的侧面上通过螺丝固定有第一固定筒7，第一固定筒7中竖直设置有竖杆11，竖杆11的底端固定的插进第一固定筒7内壁上的第一轴承12中，竖杆11的顶端上固定的套设有第三齿轮14，第三齿轮14与第四齿轮17之间啮合连接，第四齿轮17套设在横杆15的另一端上。
24.通过采用上述方案，利用竖杆11在第一固定筒7中的转动，透过其顶端竖杆11上的第三齿轮14带动第四齿轮17转动，进而带动横杆15在第二固定筒8中转动。
25.如图2所示，竖杆11的底端处固定的套设有第二齿轮13，第一固定筒7一侧的底部活动穿出有摇杆9，摇杆9插进第一固定筒7中的一端固定的套设有第一齿轮10，第一齿轮10与第二齿轮13之间啮合连接。
26.通过采用上述方案，利用摇杆9的转动，透过第一齿轮10和第二齿轮13带动竖杆11在第一固定筒7中进行转动，进而在黑板1的侧面的底部处转动摇杆9就可实现对遮拦布5的放下或收起工作，操作更加的方便。
27.如图1所示，黑板1的底端插进底座2中。
28.需要说明的是，本实用新型为一种高职英语互动教学装置，在英语学习时，教室可在黑板1上写出相应的问题，接着，在黑板1的侧面顺时针的转动摇杆9，通过第一齿轮10和第二齿轮13带动竖杆11 在第一固定筒7中转动，并且透过竖杆11顶端的第三齿轮14和横杆 15上的第四齿轮17，带动横杆15在第二固定筒8中进行转动，然后在第五齿轮18和第六齿轮19的作用下带动缠绕杆3转动解下遮拦布 5，在重力杆6的重力下，拉直放下的遮拦布5来起到遮拦的作用，最后学生们走到黑板1前对应的位置对老板题目的问题进行解答。
29.以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。