一种腕带式英语口译用学习装置的制作方法

1.本实用新型涉及教育器材技术领域，具体为一种腕带式英语口译用学习装置。


背景技术：

2.对于英语口译的练习，大多采取文本输入和文本输出的方式进行，缺乏听译方面的相关训练；随着科技的发展，电脑逐渐出现可以通过语音交互进行听译方面的训练，但是电脑体积过于庞大无法做到随时随地的携带，不方便使用者随时进行语音交互进行听译方面的训练，因此需要一种腕带式学习装置，但是对于一些空间较小，桌面可使用面积较小的位置时，腕带式学习装置由于手臂需要放置在桌面上，显得庞大占用空间使用面积大，使用不便。
3.为此，我们设计了一种腕带式英语口译用学习装置。


技术实现要素：

4.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种腕带式英语口译用学习装置，解决了上述背景技术中所提出的问题。
5.为了达到上述目的，本实用新型所采用的技术方案是：
6.一种腕带式英语口译用学习装置，包括学习表盘、连接装置、连接板以及连接座，所述学习表盘下表面设置有连接装置，连接装置设置于连接板上表面，连接板下表面设置有连接座，连接板下表面固定连接于连接座上表面，连接座两侧分别设置有一组固定带，且每组固定带一端固定连接于连接座两侧外表面。
7.进一步的，所述学习表盘上表面开设有凹槽，且凹槽内部设置有显示屏，学表盘一侧外表面开设有扬声通孔、充电孔以及耳机孔。
8.进一步的，所述连接装置包括固定片、连接头、固定座，固定片设置有若干组，每组固定片设置于表盘下表面，每组固定片上表面固定连接于学习表盘下表面，且每组固片下表面各设置有一组连接头连接，连接头下方设置有固定座。
9.进一步的，所述连接板上表面开设有若干组盲孔，且每组盲孔内部分别设置有一组固定座。
10.进一步的，所述固定座内部设置有两组固定杆，两组固定杆上下平行设置，两组固定杆两端分别固定连接于固定座两侧内壁外表面，固定座内部设置有两组卡柱，两组卡柱相对设置，卡柱一端设置于固定座内部，卡柱另一端延伸至固定座上表面，且每组卡柱一侧开设有通槽，卡柱延伸至固定座外表面一端远离通槽一侧同样开设有通槽，且通槽内部设置有滚轮，滚轮两端活动连接于卡柱通槽侧壁之间。
11.进一步的，所述卡柱设置于固定座内部一端侧表面开设有通槽，且在通槽内部设置有两组限位杆，两组限位杆平行设置，两组限位杆两端分别固定连接于通槽内壁外表面，卡柱设置于固定座内部一端两侧外表面开设有通孔，且通孔内部设置有转动杆，转动杆两端分别穿过卡柱两侧外表面所开设的通孔分别固定连接于固定座两侧内壁外表面，转动杆
外表面套设有扭簧，扭簧一端设置于两组限位杆之间，扭簧另一端设置于两组固定杆之间。
12.本实用新型的有益效果为：
13.1、该实用新型，通过设置有学习表盘、连接板、连接座以及固定带，有效的解决了电脑体积过于庞大无法做到随时随地的携带，不方便使用者随时进行语音交互进行听译方面的训练的问题。
14.2、该实用新型，通过设置有固定片、连接头以及固定座，有效的解决了对于一些空间较小，桌面可使用面积较小的位置时，腕带式学习装置由于手臂需要放置在桌面上，显得庞大占用空间使用面积大，使用不便的问题。
附图说明
15.图1为本实用新型的结构示意图；
16.图2为本实用新型中连接装置的结构示意图；
17.图3为本实用新型中连接装置的分解结构示意图；
18.图4为本实用新型中卡柱的结构示意图。
19.图中：1、学习表盘；2、连接装置；3、连接板；4、连接座；5、固定带；6、显示屏；7、扬声通孔；8、充电孔；9、耳机孔；10、固定片；11、连接头；12、固定座；13、固定杆；14、卡柱；15、滚轮；16、限位杆；17、转动杆；18、扭簧。
具体实施方式
20.为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
21.参看图1
‑
4：一种腕带式英语口译用学习装置，包括学习表盘1、连接装置2、连接板3以及连接座4，学习表盘1上表面开设有凹槽，且凹槽内部设置有显示屏6，学表盘一侧外表面开设有扬声通孔7、充电孔8以及耳机孔9，学习表盘1下表面设置有连接装置2，连接装置2设置于连接板3上表面，连接板3上表面开设有若干组盲孔，且每组盲孔内部分别设置有一组固定座12，连接板3下表面设置有连接座4，连接板3下表面固定连接于连接座4上表面，连接座4两侧分别设置有一组固定带5，且每组固定带5一端固定连接于连接座4两侧外表面。
22.参看图2：连接装置2包括固定片10、连接头11、固定座12，固定片10设置有若干组，每组固定片10设置于表盘下表面，每组固定片10上表面固定连接于学习表盘1下表面，且每组固片下表面各设置有一组连接头11连接，连接头11下方设置有固定座12，连接装置2可以快速的将学习表盘1取下。
23.参看图2
‑
4：固定座12内部设置有两组固定杆13，两组固定杆13上下平行设置，两组固定杆13两端分别固定连接于固定座12两侧内壁外表面，固定座12内部设置有两组卡柱14，两组卡柱14相对设置，卡柱14一端设置于固定座12内部，卡柱14另一端延伸至固定座12上表面，且每组卡柱14一侧开设有通槽，卡柱14延伸至固定座12外表面一端远离通槽一侧同样开设有通槽，且通槽内部设置有滚轮15，滚轮15两端活动连接于卡柱14通槽侧壁之间，
固定座12可以将学习表盘1牢固的固定在连接座4上表面。
24.参看图4：卡柱14设置于固定座12内部一端侧表面开设有通槽，且在通槽内部设置有两组限位杆16，两组限位杆16平行设置，两组限位杆16两端分别固定连接于通槽内壁外表面，卡柱14设置于固定座12内部一端两侧外表面开设有通孔，且通孔内部设置有转动杆17，转动杆17两端分别穿过卡柱14两侧外表面所开设的通孔分别固定连接于固定座12两侧内壁外表面，转动杆17外表面套设有扭簧18，扭簧18一端设置于两组限位杆16之间，扭簧18另一端设置于两组固定杆13之间，操作者需要将学习表盘1拆下时只需要将学习表盘1向上拉取，连接头11挤压滚轮15，带动卡柱14向两侧移动，便可以将学习表盘1取下，取下学习表盘1后，卡柱14在扭簧18的作用下复位。
25.综上所述，本实用新型在使用时，通过设置有学习表盘1、连接板3、连接座4以及固定带5，有效的解决了电脑体积过于庞大无法做到随时随地的携带，不方便使用者随时进行语音交互进行听译方面的训练的问题，通过设置有固定片10、连接头11以及固定座12，有效的解决了对于一些空间较小，桌面可使用面积较小的位置时，腕带式学习装置由于手臂需要放置在桌面上，显得庞大占用空间使用面积大，使用不便的问题。
26.以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。