一种多功能有毒有害气体检测箱的制作方法

1.本实用新型涉及安全检测技术领域，更具体的说，是涉及一种多功能有毒有害气体检测箱。


背景技术：

2.目前国内很多高校都设置了安全检测类课程，旨在让学生了解现代安全检测理论及方法，熟悉本专业现代安全检测仪器的原理、组成、结构、主要技术指标和仪器最新发展状况。但由于该课程是一门多学科交叉的技术科学，且与生产、科研实践联系紧密，学生掌握起来有一定难度。而通过实验教学可使教学内容变得生动形象，以有毒有害气体检测实验为例，研制多功能有毒有害气体检测箱，并通过实验测试和数值模拟等手段对其检测原理和实验结果进行研究，能够节约实验成本，保证实验在教学过程中的安全，避免空气污染和人体危害，有助于培养学生的动手实践能力和创新意识，可以进一步推动安全检测技术的发展。
3.然而，在现有国内高校安全检测技术类实验课程体系和实验项目中，很少有针对多种有毒有害气体进行全方位、精确和快速检测的实验装置和实验方法，且难以简洁方便的更换燃烧物以更换被检测气体，无法通过实验手段使学生深入理解和掌握所学的相关安全检测理论知识。


技术实现要素：

4.有鉴于此，本实用新型的目的在于提供一种多功能有毒有害气体检测箱，以实现对有毒有害气体进行全方位、可视化的监测，可视化后使得其在教学过程中发挥重要作用。
5.第一方面，本实用新型提供了多功能有毒有害气体检测箱，包括箱体和加盖在箱体上的盖体，在箱体的侧壁设置有点火口，点火口处设置有将点火口封堵的封盖；在箱体的侧壁设有将箱体内部气流扰乱和排出烟气作用的风扇；
6.箱盖上设有用于有毒有害气体检测仪探头穿过的检测孔；在箱盖上设有防爆网盒；
7.防爆网盒由网盒和调节杆组成，网盒上沿轴向安装有调节杆，调节杆贯通设置在箱盖上，并沿箱盖上下调节，在调节杆上设有固定调节杆相对位置的锁位件。
8.在具体设置上述点火口处的封盖时，封盖同铰接件与箱体连接，铰接件位于封盖的上方，使封盖上翻进行打开。点火口是为了对箱体内的气体进行点燃，而设置封盖是为了在退出点火设备如打火机后，能够及时、自动的将该口封堵，避免气体从该口外泄。
9.在具体设置上述风扇时，风扇采用双向风扇模块；在箱体的风扇口处设有密封盖。双向风扇模块就是在风扇上具有正反开关，能够控制风扇正转和反转；双向风扇可选用涡轮风扇，其风量较大，适合箱体体积较大时使用；风扇正转时（向箱体内吹风），用于扰乱箱体内的气流，反转时，用于排出箱体内的烟气。
10.在具体设置上述检测孔时，在检测孔上加盖有橡胶塞，橡胶塞为锥形塞体结构。每
一个橡胶塞独立设置。使得可以独立控制箱盖上的检测孔的打开数量，用来保证有毒有害气体检测仪器的探头在箱体内进行拔插时的气密性。
11.在具体设置上述箱盖时，箱盖上设有盒盖，在盒盖的中心位置处设有工装孔，调节杆通过工装孔设置在箱盖上，盒盖的尺寸大于防爆网盒的尺寸，使得防爆网盒由盒盖拿出，方便操作。
12.在具体设置上述调节杆时，在调节杆上沿径向设有横孔，相应的，锁位件为销轴，销轴插入至横孔内实现对调节杆的固定。
13.在具体设置上述防爆网盒时，防爆网盒由底板和网罩制成，网罩可拆卸的与底板连接。具体在网罩由网片围合形成柱体结构，在网罩的的底板上设有放入燃料的开合门。
14.此外， 为了方便箱体的移动，在箱体底部设置有四个万向轮。
15.本实用新型的有益效果在于以下几点：
16.在箱体的不同位置设置检测孔，可实现对多种有毒有害气体进行全方位、准确快速和可视化的检测。
17.在箱内设置防爆网盒，可方便快捷地更换燃烧物以达到更换被检测气体的目的；将防爆网盒设置为网盒的形式，既方便点燃燃烧，也能够起到防爆的作用；更加方便快捷地更换燃烧物。
18.在箱体侧面设置一风扇，起到搅乱箱体内有毒有害气体流场与排烟的作用。
19.革新了有毒有害气体检测的实验方法，能够推动安全检测类实验由验证性向创新性转变。
20.本实用新型使用的有关仪器设备和实验材料相对简单、价格低廉，实验成本较低，试验操作方便快捷、可重复性强，实验安全性也可以得到保证。
附图说明
21.图1为本技术的箱体结构示意图。
22.图2为本技术的箱盖结构示意图。
23.图3为本技术的防爆网盒结构示意图。
24.图4为本技术的防爆网盒调节示意图。
25.图5为本技术的风机走线结构示意图。
26.图6为本技术的封盖安装示意图。
27.图中，箱体1，点火口1.1，封盖1.2，箱盖2，检测孔2.1，风扇3，防爆网盒4，调节杆5，盒盖6。
具体实施方式
28.为了使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本技术作进一步地详细描述。
29.为了方便理解本技术实施例提供的有毒有害气体检测箱，下面首先介绍一下其应用场景。
30.目前国内很多高校都设置了安全检测类课程，然而安全监测的重点项目就是检测，尤其是针对气体的检测，离不开燃烧法进行检测，目前的方式中，因为考虑到气体的毒
害性，不易对学生进行试验箱展示，但是实验能够让学生更好的理解本门课程，尤其是这类看不见摸不着的气体，更需要通过可视化来让学生理解，这就形成了供需矛盾，那么本技术针对目前的问题，实施了一种有毒有害气体检测箱，由于其可控性高，其能够很好的解决这一问题。
31.为了清楚的理解本技术技术方案，下面将结合具体实施例和附图对本技术提供的机箱进行详细说明。
32.以下实施例中所使用的术语只是为了描述特定实施例的目的，而并非旨在作为对本技术的限制。如在本技术的说明书和所附权利要求书中所使用的那样，单数表达形式“一个”、“一种”、“上述”、“该”和“这一”旨在也包括例如“一个或多个”这种表达形式，除非其上下文中明确地有相反指示。还应当理解，在本技术以下各实施例中，“至少一个”、“一个或多个”是指一个、两个或两个以上。
33.在本说明书中描述的参考“一个实施例”或“一些实施例”等意味着在本技术的一个或多个实施例中包括结合该实施例描述的特定特征、结构或特点。由此，在本说明书中的不同之处出现的语句“一个实施例”、“在一些实施例中”、“在其他一些实施例中”、“在另外一些实施例中”等不是必然都参考相同的实施例，而是意味着“一个或多个但不是所有的实施例”，除非是以其他方式另外特别强调。术语“包括”、“包含”、“具有”及它们的变形都意味着“包括但不限于”，除非是以其他方式另外特别强调。
34.图1展示的是箱体1的结构示意图；该图中展示的结构件包括箱体1和加盖在箱体1上的盖体，本技术中的箱体1长、宽、高分别为100cm、60cm、60cm，箱体1壁面用5mm的亚克力玻璃板，箱体1框架采用铝合金框架，在箱体1的侧壁设置有点火口1.1，点火口1.1处设置有将点火口1.1封堵的封盖1.2，如图6所示；在箱体1的侧壁设有将箱体1内部气流扰乱和排出烟气作用的风扇3；在风扇3口处配备有密封盖1.2，并且在箱体1的侧面开洞将开关接到箱体1外部如图5所示；
35.图2展示的是封盖的结构是示意图，封盖1.2通过铰接件与箱体1连接，铰接件位于封盖1.2的上方，使封盖1.2上翻进行打开并且由于自身重力能够自动关闭，铰接件选用合页；点火口1.1是为了对箱体1内的气体进行点燃，而设置封盖1.2是为了在退出点火设备如打火机后，能够及时、自动的将该口封堵，避免气体从该口外泄；箱盖2上设有用于烟气穿过的检测孔2.1，检测孔2.1共设有12个，半径为1.4cm，每个检测孔2.1都配有专用的方便拔插的橡胶塞，橡胶塞为锥形的上粗下细的塞体结构，粗的地方半径2cm，细的地方半径0.1cm，橡胶塞总长度为5cm。每一个橡胶塞独立设置，使得可以独立控制箱盖2上的检测孔2.1的打开数量，用来保证有毒有害气体检测仪器的探头在箱体1内进行拔插时的气密性；在箱盖2上设有防爆网盒4；
36.如图3所示，展示的防爆网盒4的示意图，防爆网盒4由网盒和调节杆5组成，网盒既由网片制成的桶状空腔结构，网盒的半径为5cm，高度为6cm，网盒的底部由金属片盖合，中部设有内螺套，在内螺套处旋拧有螺帽；此外，还可以一侧用合页固定方便开关，另一侧焊一个活动挂钩起到固定作用；用于放入或更换燃烧物。网盒上沿轴向安装有调节杆5，调节杆5上有2个横向打通的横孔，高处的横孔到地处的横孔的距离为30cm，横孔到防爆网盒顶端的距离为24cm，调节杆5贯通设置在箱盖2上，并沿箱盖2上下调节，在调节杆5上设有固定调节杆5相对位置的锁位件，锁位件最简单经济的可以设置为销轴结构，将销轴横向插入到
调节杆5从而实现在既定位置放置可燃物的目的。销轴位于高处的横孔时，防爆网盒4位于箱体1的底部，销轴位于低处的横孔时，防爆网盒4位于箱体1的中间位置。
37.作为其中一个实施例，在具体设置上述风扇3时，风扇3采用双向风扇3模块。双向风扇3模块就是在风扇3上具有正反开关，能够控制风扇3正转和反转；双向风扇3可选用涡轮风扇3，其风量较大，适合箱体1体积较大时使用；风扇3正转时（向箱体1内吹风），用于扰乱箱体1内的气流，反转时，用于排出箱体1内的烟气。此外，风扇3的作用具有向箱体1内持续的输入空气，提升防爆网盒4内燃烧物的燃烧效果。
38.在具体设置上述箱盖2时，箱盖2上设有盒盖6，在盒盖6的中心位置处设有工装孔，调节杆5通过工装孔设置在箱盖2上，盒盖6的尺寸大于防爆网盒4的尺寸，使得防爆网盒4由盒盖6拿出，方便操作；如在需要更换燃烧物时，不用将箱盖2拿起，而是通过将尺寸较小的盒盖6拿起就能够将防爆网盒4拿出，然后进行燃烧物的更换。
39.为了方便箱体1的移动，在箱体1底部设置有四个万向轮。
40.在进行实验时，将燃烧物放置在防爆网盒4内，采用加长明火点火器由点火口1.1伸入将燃烧物点燃，燃烧产生的烟气会集中到箱体1内，然后采用相关仪器进行检测。过程中，可以根据实际需求通过调节防爆网盒4的位置；也可以根据实际需求进行风扇3的正、反转或风量的调节。
41.在有毒有害气体检测实验中，需要用到的仪器包括不限于加长明火点火器、电控脉冲点火装置、gt
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2000型多功能复合气体分析仪、gt
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903复合气体检测仪、km9106综合烟气分析仪、一氧化碳检测仪、二氧化硫检测仪等。
42.在具体进行实验检测时，为保证检测箱不漏风或尽量减少漏风，在正式开始实验前对箱体1的气密性进行检查，在有可能漏风的地方用防火腻子或厚胶带进行密封，测定时把检测仪器的探头插入橡胶塞中，橡胶塞会自动合紧而保持气密性。
43.选取合适的实验材料（如硫磺、小鞭炮等），进行粉碎、干燥、称重等预处理工作。然后将实验材料放在防爆网盒4底部。
44.如以一小鞭炮为实验对象时，把小鞭炮的可点燃部分伸出防爆网格以方便利用加长点火器进行引燃，引燃后将点火器迅速撤出；如以硫磺作为实验对象时，将硫磺放在防爆网盒4底部，点燃过程与小鞭炮一致。其他可燃物质的点燃方式与上面类似。
45.可燃物燃烧后，由于箱体1具有一定的密封性，在箱体1内部会形成一定的烟气流场。通过开关风扇3，可达到对箱体1内的烟气流场进行扰流的作用（扰流时，需用密封盖1.2将风扇3口封堵住），同时在实验结束后，通过开启排风按钮，及时排除箱体1内的烟气。
46.可采用烟gt
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2000型多功能复合气体分析仪、km9106综合烟气分析仪等专用有毒有害气体检测设备对火区及其下风侧的co、co2、氮氧化物、硫化物等有毒有害气体的浓度进行测定，检测仪器监测到的有关数据可通过u盘直接导出到电脑上；可用excel软件对获取到的所有有毒有害气体浓度数据进行处理和分析。
47.最终清理箱体1，以备下次实验时使用。