本技术涉及桌子领域，尤其涉及一种多功能的学习桌。
背景技术：
1、学习桌是家庭、学校常见的一种专门用来读书、写字的桌子。根据学习需求的不同，学习过程中会使用到各种各样的学习用品，如书籍、笔、橡皮、尺子、台灯等，而现在市面上学习桌的构造与普通餐桌基本一样，都是由桌面板和桌腿组成，仅能在桌面板上看书、书写和放置书籍等学习用品，学习用品全部放置于桌面上容易杂乱，且会占用大量的看书或书写空间，不便于使用。
技术实现思路
1、本实用新型针对现有技术中的不足，提供一种多功能的学习桌，分别在桌面板上方和下方布置用于收纳学习用品的置物架，能够整齐收纳学习用品，减小学习用品对桌面板承载面的空间占用，保证承载面拥有充足的看书或书写空间，方便使用。
2、本实用新型的一种多功能的学习桌，包括桌面板和桌腿组件，其中，所述桌面板上表面设置有承载面，所述桌面板上侧可拆卸连接有布置在承载面上方的第一置物架；所述桌腿组件包括用于支撑所述桌面板远离地面的支撑腿和与支撑腿可伸缩连接的升降支架，所述支撑腿或升降支架上可拆卸连接有沿其长度方向布置在桌面板下方的第二置物架。
3、优选的，所述第一置物架包括置物台和用于支撑置物台远离承载面的提升件，所述桌面板上侧自承载面向下凹陷设有与提升件下端相匹配的第一插接槽，所述提升件与桌面板之间通过提升件下端插入第一插接槽内进行凹凸配合连接。
4、优选的，所述置物台自其底面向下凸设有插接块，所述插接块自其底面向上凹设有与提升件上端向匹配的第二插接槽，所述提升件与置物台之间通过提升件上端插入第二插接槽内进行凹凸配合连接。
5、优选的，所述置物台沿桌面板的长度方向水平布置在承载面前部上方，所述提升件至少设置两个，分别沿桌面板的宽度方向垂直布置在承载面上，所述置物台自其顶面向下凹设有至少一个第一置物槽。
6、优选的，所述桌面板包括桌板本体和边框件，所述边框件包括包裹于桌板本体外周缘的环形边框部和连接在环形边框部上的插槽部，所述第一插接槽设置在插槽部上，所述桌板本体自其上侧向下凹设有与插槽部对应布置的安装槽，所述插槽部包裹安装槽。
7、优选的，所述第二置物架包括底板、连接在底板内侧的背板、和连接在底板外侧的挡板，所述挡板顶面的高度低于背板顶面的高度；所述底板和/或背板和/或挡板的两端分别延伸有与支撑腿外壁凹设的第一卡槽对应布置的第一卡块，所述第二置物架与两支撑腿之间通过对应布置的第一卡块插入第一卡槽内进行凹凸配合连接，和/或，所述底板和/或背板和/或挡板的两端分别通过第一紧固件与两支撑腿外壁紧固连接，连接后所述底板、背板、挡板和两支撑腿之间围成上端敞口的第二置物槽。
8、优选的，所述第二置物架沿桌面板的宽度方向布置，所述底板呈水平布置，所述背板和挡板呈竖立布置，且背板相对支撑腿向内倾斜布置，所述支撑腿设置为扁状空心管体结构，包括平面壁和弧面壁，连接在同一第二置物架两端的两支撑腿的平面壁相对布置，第二置物架布置于两支撑腿的平面壁之间。
9、优选的，所述升降支架包括底座和与支撑柱可伸缩连接的升降柱，所述底座能够与地面接触，所述底座上穿设有供升降柱穿过的安装通道，所述升降柱下端沿其径向凸设有布置在底座下侧的连接结构，所述连接结构与底座可拆卸连接。
10、优选的，所述支撑腿设置为空心管体结构、并套设在升降柱外，所述支撑腿内壁远离第二置物架的一侧沿竖直方向凸设有导向条，所述升降柱外壁沿竖直方向凹设有与导向条匹配布置的导向槽，所述支撑腿相对升降柱伸缩运动时通过导向条沿导向槽滑动进行导向，所述支撑腿上贯穿导向条设置有一组定位孔，所述升降柱沿竖直方向布置有至少两组与该组定位孔匹配设置的调节孔，所述升降柱与支撑腿之间通过第二紧固件穿入对应的定位孔和调节孔内进行组装定位。
11、优选的，所述桌面板包括桌板本体和连接在桌板本体底面的加强框件，所述加强框件自其底面向上凹陷设有与支撑腿上端相匹配的第三插接槽，所述支撑腿与加强框件之间通过支撑腿上端插入第三插接槽内进行凹凸配合连接、并通过第三紧固件固定支撑腿与加强框件之间的相对位置。
12、本实用新型公开的由于在桌面板上方布置有第一置物架、在桌面板下方布置有第二置物架，因此可将各种学习用品分别收纳整理在第一置物架或第二置物架内，从而整齐收纳学习用品，减小学习用品对桌面板承载面的空间占用，保证承载面拥有充足的看书或书写空间，方便使用；其中，第二置物架沿支撑腿或升降支架的长度方向布置，因此第二置物架安装后不会减小人们腿、脚等身体部位放置空间的高度，有利于人们养成良好的坐姿习惯；且第一置物架可拆卸连接在桌面板上，第二置物架可拆卸连接在支撑腿或升降支架上，人们可根据需要自行选择组装第一置物架、第二置物架中的一个或者两个，适应不同的使用需求，实用性强；此外，还设置有与支撑腿可伸缩连接的升降支架，可通过相对支撑腿伸缩调节升降支架，从而实现对桌面板支撑高度的调节，适应不同身高的人群，适合多个年龄阶段身高的儿童，有利于长期使用。
13、本实用新型的附加方面和优点将在下面的描述中部分给出，部分将从下面的描述中变得明显，或通过本实用新型的实践了解到。
1.一种多功能的学习桌，其特征在于，包括：
2.根据权利要求1所述的学习桌，其特征在于：所述第一置物架包括置物台和用于支撑置物台远离承载面的提升件，所述桌面板上侧自承载面向下凹陷设有与提升件下端相匹配的第一插接槽，所述提升件与桌面板之间通过提升件下端插入第一插接槽内进行凹凸配合连接。
3.根据权利要求2所述的学习桌，其特征在于：所述置物台自其底面向下凸设有插接块，所述插接块自其底面向上凹设有与提升件上端向匹配的第二插接槽，所述提升件与置物台之间通过提升件上端插入第二插接槽内进行凹凸配合连接。
4.根据权利要求3所述的学习桌，其特征在于：所述置物台沿桌面板的长度方向水平布置在承载面前部上方，所述提升件至少设置两个，分别沿桌面板的宽度方向垂直布置在承载面上，所述置物台自其顶面向下凹设有至少一个第一置物槽。
5.根据权利要求2-4任一项所述的学习桌，其特征在于：所述桌面板包括桌板本体和边框件，所述边框件包括包裹于桌板本体外周缘的环形边框部和连接在环形边框部上的插槽部，所述第一插接槽设置在插槽部上，所述桌板本体自其上侧向下凹设有与插槽部对应布置的安装槽，所述插槽部包裹安装槽。
6.根据权利要求1-4任一项所述的学习桌，其特征在于：所述第二置物架包括底板、连接在底板内侧的背板、和连接在底板外侧的挡板，所述挡板顶面的高度低于背板顶面的高度；
7.根据权利要求6所述的学习桌，其特征在于：所述第二置物架沿桌面板的宽度方向布置，所述底板呈水平布置，所述背板和挡板呈竖立布置，且背板相对支撑腿向内倾斜布置，所述支撑腿设置为扁状空心管体结构，包括平面壁和弧面壁，连接在同一第二置物架两端的两支撑腿的平面壁相对布置，第二置物架布置于两支撑腿的平面壁之间。
8.根据权利要求1-4任一项所述的学习桌，其特征在于：所述升降支架包括底座和与支撑柱可伸缩连接的升降柱，所述底座能够与地面接触，所述底座上穿设有供升降柱穿过的安装通道，所述升降柱下端沿其径向凸设有布置在底座下侧的连接结构，所述连接结构与底座可拆卸连接。
9.根据权利要求8所述的学习桌，其特征在于：所述支撑腿设置为空心管体结构、并套设在升降柱外，所述支撑腿内壁远离第二置物架的一侧沿竖直方向凸设有导向条，所述升降柱外壁沿竖直方向凹设有与导向条匹配布置的导向槽，所述支撑腿相对升降柱伸缩运动时通过导向条沿导向槽滑动进行导向，所述支撑腿上贯穿导向条设置有一组定位孔，所述升降柱沿竖直方向布置有至少两组与该组定位孔匹配设置的调节孔，所述升降柱与支撑腿之间通过第二紧固件穿入对应的定位孔和调节孔内进行组装定位。
10.根据权利要求1-4任一项所述的学习桌，其特征在于：所述桌面板包括桌板本体和连接在桌板本体底面的加强框件，所述加强框件自其底面向上凹陷设有与支撑腿上端相匹配的第三插接槽，所述支撑腿与加强框件之间通过支撑腿上端插入第三插接槽内进行凹凸配合连接、并通过第三紧固件固定支撑腿与加强框件之间的相对位置。
