本实用新型属于教学展示装置领域，具体涉及一种用于电子信息技术的教学展示架。
背景技术：
信息技术主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件，它也常被称为信息和通信技术，主要包括传感技术、计算机与智能技术、通信技术和控制技术，在信息技术的教学过程中，通常需要借助展示架进行信息技术的教学。
但是目前市场上的电子信息教学用展示架在使用过程中存在一些缺陷，传统的教学用展示架结构较为单调，展示架的电子信息显示屏不可旋转，无法多角度展示信息技术知识，有一定局限性，并且现有的显示屏都不具有前后角度调节功能，当显示屏折射光线而影响教学时，无法进行有效调节，而且展示板不易拆卸，在展示板使用一段时间需要更换时，难以拆卸，增加了工作人员的工作量和工作难度，浪费体力。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种用于电子信息技术的教学展示架，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于电子信息技术的教学展示架，包括底座和水平设置的安装座，所述安装座与底座之间设有两个连杆一和两个连杆二，所述连杆一与连杆二的一端均铰接在安装座的底部，所述连杆二的另一端固定在底座的顶部，所述底座的顶部一侧设有滑动连接的活动板，所述连杆一的另一端铰接在活动板顶部中心位置，所述安装座的顶部转动连接有竖直设置的安装板，所述安装板的一侧侧壁底部设有卡板一，所述安装板的一侧侧壁顶部设有卡板二，所述卡板一与卡板二之间卡接有显示屏所述安装板的顶部固定有竖直设置的导杆，所述导杆上滑动连接有活动块，所述卡板二与活动块固定连接，所述安装板远离显示屏的一侧侧壁上设有固定筒一，所述固定筒一的内部滑动连接有竖直设置的推杆，所述推杆的两端均延伸出固定筒一，所述推杆的一端与活动块固定连接，所述推杆的另一端连接有推板，所述固定筒一的内部设有弹簧一，所述弹簧一的一端连接在固定筒一的一端内壁上，所述弹簧一的另一端连接在推杆的侧壁上，该展示架便于对电子信息显示屏进行安装和拆卸，为后期更换安装提供便利，且安装拆卸简单快速，省时省力，且该教学展示架的显示屏便于多方位调节，能够通过调节显示屏规避反光问题，使得学生能够清楚的观看电子信息显示屏展示内容，提高教学效果。
作为一种优选的实施方式，所述底座的顶部开设有凹槽，所述活动板滑动连接在凹槽内，所述底座的顶部设有转动连接有螺杆，所述活动板螺纹连接在螺杆上，所述螺杆的一端设有旋转手柄。
采用上述方案，利用旋转手柄的正反旋转，能够对显示屏的前后角度进行调节，能够有效降低由于强光折射强度，保证学生能够清晰舒适的看到显示屏上的教学内容，提高教学效果。
作为一种优选的实施方式，所述卡板一的侧壁上固定有水平设置的连接杆，所述连接杆的另一端连接有固定筒二，所述固定筒二的内部滑动连接有限位杆，所述限位杆的一端连接有把手，所述限位杆的另一端滑动连接在安装座的顶部，所述固定筒二的内部设有弹簧二，所述弹簧二的一端连接在固定筒二的一端内壁上，所述弹簧二的另一端连接在限位杆的侧壁上。
采用上述方案，利用拉动把手并转动，能够实现显示屏角度的调节，进而便于不同位置学生观看，非常方便，保证教学质量。
作为一种优选的实施方式，所述安装座的顶部开设有若干均匀分布的限位孔，且所述限位杆的一端滑动连接在相应的限位孔内。
采用上述方案，通过限位孔对限位杆进行限位，能够保证在显示屏角度调节后能够有效固定，防止显示屏松动而影响教学效果。
作为一种优选的实施方式，所述安装座的顶部一侧设有两个支撑杆，所述支撑杆的另一端均与安装板的背面固定。
采用上述方案，利用支撑杆对安装板进行支撑，能够进一步提高显示屏安装后的稳定性。
作为一种优选的实施方式，所述底座的顶部设有均匀分布的万向轮。
采用上述方案，利用万向轮的设置，使得该展示架便于移动，方便教学和用后转移。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
该一种用于电子信息技术的教学展示架通过设置固定的卡板一和活动的卡板二配合，使得便于对电子信息显示屏进行安装和拆卸，为后期更换安装提供便利，且安装拆卸简单快速，省时省力；
该一种用于电子信息技术的教学展示架通过设置把手、限位杆、连接杆、连杆一和连杆二配合，使得该教学展示架的显示屏便于多方位调节，能够通过调节显示屏规避反光问题，使得学生能够清楚的观看电子信息显示屏展示内容，提高教学效果。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图；
图2为本实用新型的a处放大图；
图3为本实用新型中的b处放大图；
图4为本实用新型的俯视剖面图。
图中：1、连杆一；2、显示屏；3、卡板二；4、活动块；5、导杆；6、推杆；7、固定筒一；8、弹簧一；9、推板；10、安装板；11、安装座；12、连杆二；13、底座；14、把手；15、卡板一；16、连接杆；17、限位杆；18、弹簧二；19、固定筒二；20、螺杆；21、活动板；22、旋转手柄。
具体实施方式
下面结合实施例对本实用新型做进一步的描述。
以下实施例用于说明本实用新型，但不能用来限制本实用新型的保护范围。实施例中的条件可以根据具体条件做进一步的调整，在本实用新型的构思前提下对本实用新型的方法简单改进都属于本实用新型要求保护的范围。
请参阅图1-4，本实用新型提供一种用于电子信息技术的教学展示架，包括底座13和水平设置的安装座11，安装座11与底座13之间设有两个连杆一1和两个连杆二12，连杆一1与连杆二12的一端均铰接在安装座11的底部，连杆二12的另一端固定在底座13的顶部，底座13的顶部一侧设有滑动连接的活动板21，连杆一1的另一端铰接在活动板21顶部中心位置，安装座11的顶部转动连接有竖直设置的安装板10，安装板10的一侧侧壁底部设有卡板一15，安装板10的一侧侧壁顶部设有卡板二3，卡板一15与卡板二3之间卡接有显示屏2安装板10的顶部固定有竖直设置的导杆5，导杆5上滑动连接有活动块4，卡板二3与活动块4固定连接，安装板10远离显示屏2的一侧侧壁上设有固定筒一7，固定筒一7的内部滑动连接有竖直设置的推杆6，推杆6的两端均延伸出固定筒一7，推杆6的一端与活动块4固定连接，推杆6的另一端连接有推板9，固定筒一7的内部设有弹簧一8，弹簧一8的一端连接在固定筒一7的一端内壁上，弹簧一8的另一端连接在推杆6的侧壁上，该展示架便于对电子信息显示屏进行安装和拆卸，为后期更换安装提供便利，且安装拆卸简单快速，省时省力，且该教学展示架的显示屏便于多方位调节，能够通过调节显示屏规避反光问题，使得学生能够清楚的观看电子信息显示屏展示内容，提高教学效果。
底座13的顶部开设有凹槽，活动板21滑动连接在凹槽内，底座13的顶部设有转动连接有螺杆20，活动板21螺纹连接在螺杆20上，螺杆20的一端设有旋转手柄22，利用旋转手柄22的正反旋转，能够对显示屏2的前后角度进行调节，能够有效降低由于强光折射强度，保证学生能够清晰舒适的看到显示屏2上的教学内容，提高教学效果。
卡板一15的侧壁上固定有水平设置的连接杆16，连接杆16的另一端连接有固定筒二19，固定筒二19的内部滑动连接有限位杆17，限位杆17的一端连接有把手14，限位杆17的另一端滑动连接在安装座11的顶部，固定筒二19的内部设有弹簧二18，弹簧二18的一端连接在固定筒二19的一端内壁上，弹簧二18的另一端连接在限位杆17的侧壁上，利用拉动把手14并转动，能够实现显示屏2角度的调节，进而便于不同位置学生观看，非常方便，保证教学质量。
安装座11的顶部开设有若干均匀分布的限位孔，且限位杆17的一端滑动连接在相应的限位孔内，通过限位孔对限位杆17进行限位，能够保证在显示屏2角度调节后能够有效固定，防止显示屏2松动而影响教学效果。
安装座11的顶部一侧设有两个支撑杆，支撑杆的另一端均与安装板10的背面固定，利用支撑杆对安装板10进行支撑，能够进一步提高显示屏2安装后的稳定性。
底座13的顶部设有均匀分布的万向轮，利用万向轮的设置，使得该展示架便于移动，方便教学和用后转移。
在使用时，当需要向不同方向的学生展示教学内容时，通过拉动把手14使限位杆17脱离限位孔，然后转动显示屏2至指定方向松开把手14对显示屏2进行固定即可，当夏季光线强烈，展示架的显示屏2发生发光时，可通过转动旋转手柄22驱动螺杆20转动，螺杆20上的活动板21向前或向后运动，实现显示屏2前后角度的调节以减少光线折射作用，方便学生清楚的观看显示屏2内容，当需要拆卸显示屏2时，只需推动推板9带动活动块4向上活动，使得卡板二3向上运动并脱离显示屏2，然后将显示屏2取出即可，安装时同样推动推板9使卡板二3处于张开状态，然后将显示屏2安装在卡板一15内，松开推板9，由于弹簧一8的作用力使得卡板二3向下运动对显示屏2进行限位，完成安装，该展示架便于对电子信息显示屏2进行安装和拆卸，为后期更换安装提供便利，且安装拆卸简单快速，省时省力，且该教学展示架的显示屏2便于多方位调节，能够通过调节显示屏2规避反光折射问题，使得学生能够清楚的观看电子信息显示屏2展示内容，提高教学效果。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
1.一种用于电子信息技术的教学展示架，包括底座(13)和水平设置的安装座(11)，其特征在于：所述安装座(11)与底座(13)之间设有两个连杆一(1)和两个连杆二(12)，所述连杆一(1)与连杆二(12)的一端均铰接在安装座(11)的底部，所述连杆二(12)的另一端固定在底座(13)的顶部，所述底座(13)的顶部一侧设有滑动连接的活动板(21)，所述连杆一(1)的另一端铰接在活动板(21)顶部中心位置，所述安装座(11)的顶部转动连接有竖直设置的安装板(10)，所述安装板(10)的一侧侧壁底部设有卡板一(15)，所述安装板(10)的一侧侧壁顶部设有卡板二(3)，所述卡板一(15)与卡板二(3)之间卡接有显示屏(2)所述安装板(10)的顶部固定有竖直设置的导杆(5)，所述导杆(5)上滑动连接有活动块(4)，所述卡板二(3)与活动块(4)固定连接，所述安装板(10)远离显示屏(2)的一侧侧壁上设有固定筒一(7)，所述固定筒一(7)的内部滑动连接有竖直设置的推杆(6)，所述推杆(6)的两端均延伸出固定筒一(7)，所述推杆(6)的一端与活动块(4)固定连接，所述推杆(6)的另一端连接有推板(9)，所述固定筒一(7)的内部设有弹簧一(8)，所述弹簧一(8)的一端连接在固定筒一(7)的一端内壁上，所述弹簧一(8)的另一端连接在推杆(6)的侧壁上。
2.根据权利要求1所述的一种用于电子信息技术的教学展示架，其特征在于：所述底座(13)的顶部开设有凹槽，所述活动板(21)滑动连接在凹槽内，所述底座(13)的顶部设有转动连接有螺杆(20)，所述活动板(21)螺纹连接在螺杆(20)上，所述螺杆(20)的一端设有旋转手柄(22)。
3.根据权利要求1所述的一种用于电子信息技术的教学展示架，其特征在于：所述卡板一(15)的侧壁上固定有水平设置的连接杆(16)，所述连接杆(16)的另一端连接有固定筒二(19)，所述固定筒二(19)的内部滑动连接有限位杆(17)，所述限位杆(17)的一端连接有把手(14)，所述限位杆(17)的另一端滑动连接在安装座(11)的顶部，所述固定筒二(19)的内部设有弹簧二(18)，所述弹簧二(18)的一端连接在固定筒二(19)的一端内壁上，所述弹簧二(18)的另一端连接在限位杆(17)的侧壁上。
4.根据权利要求3所述的一种用于电子信息技术的教学展示架，其特征在于：所述安装座(11)的顶部开设有若干均匀分布的限位孔，且所述限位杆(17)的一端滑动连接在相应的限位孔内。
5.根据权利要求1所述的一种用于电子信息技术的教学展示架，其特征在于：所述安装座(11)的顶部一侧设有两个支撑杆，所述支撑杆的另一端均与安装板(10)的背面固定。
6.根据权利要求1所述的一种用于电子信息技术的教学展示架，其特征在于：所述底座(13)的顶部设有均匀分布的万向轮。
技术总结