本实用新型涉及多媒体教学技术领域，具体为一种交互式多媒体教学系统。
背景技术：
多媒体教学是指在教学过程中，将现代教学媒体与传统教学手段相结合，并根据教学目标和教学对象的特点，运用合理的教学方法，达到最优化教学效果的一种新型教学模式，在多媒体教学过程中，通常需要投影仪展现多种媒体信息，让师生进行交互式学习。
目前市场上常见的交互式多媒体教学系统，通常是将投影仪固定在特定位置，在对投影仪进行使用时，不能对投影仪的位置进行调节，从而无法满足多种教学需求，同时，常规的投影仪连接装置不能对多种尺寸的投影仪进行定位，适用性不够广泛，针对上述问题，在原有的交互式多媒体教学系统的基础上进行创新设计。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种交互式多媒体教学系统，以解决上述背景技术中提出的目前市场上常见的交互式多媒体教学系统，通常是将投影仪固定在特定位置，在对投影仪进行使用时，不能对投影仪的位置进行调节，从而无法满足多种教学需求，同时，常规的投影仪连接装置不能对多种尺寸的投影仪进行定位，适用性不够广泛的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种交互式多媒体教学系统，包括连接座和投影仪主体，所述连接座的上表面焊接连接有安装块，且安装块的上端贯穿有紧固螺栓，并且连接座的上表面固定连接有固定块，而且固定块位于底座的下表面，所述底座的上表面固定安装有投影仪主体，且投影仪主体与卡块相互连接，并且底座的上表面焊接连接有限位块，而且限位块的内部连接有短轴。
优选的，所述连接座的上表面滑动连接有滑块，且滑块位于底座的下表面，所述安装块关于连接座的纵向中心线呈对称分布，且安装块呈“t”字型结构，并且安装块的上端厚度小于紧固螺栓的厚度。
优选的，所述固定块的一侧连接有第一连接杆，且第一连接杆的另一端与第一连接轴相互连接，并且第一连接轴的外表面套接连接有第二连接杆，而且第二连接杆的另一端与固定块相互连接，同时第一连接轴的内部贯穿有从动轴，所述固定块与第一连接杆的连接方式为转动连接，且第一连接杆与第一连接轴的连接方式为转动连接，并且第一连接杆的长度与第二连接杆的长度相等。
优选的，所述固定块和滑块关于从动轴的横向中心线呈对称分布，所述第一连接杆和第二连接杆关于连接座的纵向中心线呈对称分布。
优选的，所述滑块的一侧转动连接有第二连接杆，且第二连接杆的另一端与第二连接轴相互连接，所述第二连接轴的外表面套接连接有第一连接杆，且第一连接杆的另一端与滑块相互连接，所述第一连接杆与滑块的连接方式为转动连接，且第二连接杆的长度大于固定块到滑块的距离，并且滑块的一侧与亮度调节开关相连接。
优选的，所述从动轴的一端固定连接有操控块，且从动轴的另一端与套筒相互连接，并且套筒贯穿第二连接轴的内部，所述从动轴与套筒的连接方式为螺纹连接，且套筒与第二连接轴的连接方式为固定连接，并且套筒的直径小于第二连接轴的直径。
优选的，所述短轴的外表面套接连接有复位弹簧，且短轴的一端固定连接有卡块，所述短轴和复位弹簧在限位块内部构成伸缩结构，所述卡块的一侧呈倾斜状态，且卡块与投影仪主体的连接方式为卡合连接，并且投影仪主体的一侧连接有感温器。
优选的，所述感温器的外表面覆盖有可逆感温变色颜料，且投影仪主体到底座前端的距离大于感温器到底座前端的距离。
优选的，所述亮度调节开关与滑块的连接方式为贴合连接，且滑块的高度大于亮度调节开关一侧凸块的直径。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该交互式多媒体教学系统，
1、第一连接轴带动第一连接杆和第二连接杆发生转动，使得第一连接杆和第二连接杆通过转动向上推动底座，且滑块与第一连接杆和第二连接杆的连接方式都为转动连接，并且第二连接杆的长度大于固定块到滑块的距离，有利于工作人员对投影仪主体的高度进行调节；
2、当投影仪主体与底座连接后，压缩的复位弹簧推动卡块进行反向运动，使得卡块与投影仪主体进行连接，且卡块的一侧呈倾斜状态，方便卡块与投影仪主体进行快速连接与分离，有利于卡块对不同尺寸的投影仪进行固定；
3、工作人员可旋转操控块，使得操控块带动从动轴进行旋转，同时从动轴通过旋转向第二连接轴内部进行运动，且从动轴与套筒的连接方式为螺纹连接，并且套筒的直径小于第二连接轴的直径，有利于提高工作人员对投影仪主体高度调节的便捷性；
4、与感温变色材料、电动窗帘的结合进一步实现了对多媒体教室内多种设备的整体管控，自动化程度进一步提高。
附图说明
图1为本实用新型整体正视剖面结构示意图；
图2为本实用新型套筒与第二连接轴左视连接结构示意图；
图3为本实用新型从动轴与套筒俯视连接结构示意图；
图4为本实用新型图3中a处放大结构示意图；
图5为本实用新型投影仪主体使用流程示意图。
图中：1、连接座；2、安装块；3、紧固螺栓；4、固定块；5、第一连接杆；6、第一连接轴；7、第二连接杆；8、滑块；9、底座；10、投影仪主体；11、限位块；12、从动轴；13、操控块；14、套筒；15、第二连接轴；16、短轴；17、复位弹簧；18、卡块；19、感温器；20、亮度调节开关。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种交互式多媒体教学系统，包括连接座1和投影仪主体10，连接座1的上表面焊接连接有安装块2，且安装块2的上端贯穿有紧固螺栓3，并且连接座1的上表面固定连接有固定块4，而且固定块4位于底座9的下表面，底座9的上表面固定安装有投影仪主体10，且投影仪主体10与卡块18相互连接，并且底座9的上表面焊接连接有限位块11，而且限位块11的内部连接有短轴16；
连接座1的上表面滑动连接有滑块8，且滑块8位于底座9的下表面，安装块2关于连接座1的纵向中心线呈对称分布，且安装块2呈“t”字型结构，并且安装块2的上端厚度小于紧固螺栓3的厚度，方便工作人员通过紧固螺栓3将安装块2与外界进行连接，且有利于提高安装块2安装的稳定性；
固定块4的一侧连接有第一连接杆5，且第一连接杆5的另一端与第一连接轴6相互连接，并且第一连接轴6的外表面套接连接有第二连接杆7，而且第二连接杆7的另一端与固定块4相互连接，同时第一连接轴6的内部贯穿有从动轴12，固定块4与第一连接杆5的连接方式为转动连接，且第一连接杆5与第一连接轴6的连接方式为转动连接，并且第一连接杆5的长度与第二连接杆7的长度相等，方便第一连接轴6带动第一连接杆5和第二连接杆7进行转动，有利于装置的一体化运动；
固定块4和滑块8关于从动轴12的横向中心线呈对称分布，第一连接杆5和第二连接杆7关于连接座1的纵向中心线呈对称分布，方便底座9进行升降运动，且有利于提高底座9在运动过程中的稳定性；
滑块8的一侧转动连接有第二连接杆7，且第二连接杆7的另一端与第二连接轴15相互连接，第二连接轴15的外表面套接连接有第一连接杆5，且第一连接杆5的另一端与滑块8相互连接，第一连接杆5与滑块8的连接方式为转动连接，且第二连接杆7的长度大于固定块4到滑块8的距离，并且滑块8的一侧与亮度调节开关20相连接，方便第一连接杆5和第二连接杆7通过转动推动底座9进行运动，有利于工作人员对投影仪主体10的高度进行调节；
从动轴12的一端固定连接有操控块13，且从动轴12的另一端与套筒14相互连接，并且套筒14贯穿第二连接轴15的内部，从动轴12与套筒14的连接方式为螺纹连接，且套筒14与第二连接轴15的连接方式为固定连接，并且套筒14的直径小于第二连接轴15的直径，方便工作人员通过旋转操控块13使得第一连接轴6进行运动，有利于提高工作人员对投影仪主体10高度调节的便捷性；
短轴16的外表面套接连接有复位弹簧17，且短轴16的一端固定连接有卡块18，短轴16和复位弹簧17在限位块11内部构成伸缩结构，卡块18的一侧呈倾斜状态，且卡块18与投影仪主体10的连接方式为卡合连接，并且投影仪主体10的一侧连接有感温器19，方便卡块18与投影仪主体10进行快速连接与分离，有利于卡块18对不同尺寸的投影仪进行固定；
感温器19的外表面覆盖有可逆感温变色颜料，且投影仪主体10到底座9前端的距离大于感温器19到底座9前端的距离，方便感温器19通过颜色变化将投影仪主体10的温度变化反应给工作人员，有利于工作人员对投影仪主体10的温度进行调节；
亮度调节开关20与滑块8的连接方式为贴合连接，且滑块8的高度大于亮度调节开关20一侧凸块的直径，方便滑块8通过滑动挤压亮度调节开关20，有利于投影仪主体10在使用和关闭时分别对室内的亮度进行调节。
工作原理：根据图1-5，首先工作人员可将投影仪主体10放置在底座9的上表面，通过向下按压投影仪主体10，使得投影仪主体10推动卡块18向限位块11内部进行运动，同时卡块18一端连接的短轴16在限位块11内部进行滑动，同时短轴16外表面连接的复位弹簧17进行压缩，当投影仪主体10与底座9连接后，压缩的复位弹簧17会推动卡块18进行反向运动，使得卡块18与投影仪主体10进行连接，并对投影仪主体10进行定位，然后工作人员可通过紧固螺栓3将安装块2与外界进行连接，当需要对投影仪主体10进行使用时，首先工作人员可旋转操控块13，使得操控块13带动与之固定连接的从动轴12进行同步旋转，同时从动轴12在第一连接轴6内部进行旋转，接着从动轴12通过旋转向第二连接轴15内部进行运动，然后从动轴12带动第一连接轴6进行同步运动，接着第一连接轴6带动其外表面连接的第一连接杆5和第二连接杆7发生转动，进而第一连接杆5和第二连接杆7分别带动与之连接的滑块8进行运动，使得滑块8向亮度调节开关20滑动，滑块8挤压亮度调节开关20后会使得亮度调节开关20控制室内的窗帘关闭，进而室内亮度变低，本实施例中，多种设备的结合可以同时实现通过单一设备达到对室内明暗度的控制，设备温度的控制，可以延长投影仪的使用寿命，改善课堂的授课效果，实现一机多用，提高人机间的交互程度；
然后反向旋转操控块13，同理，滑块8分别在连接座1的上表面和底座9的下表面向固定块4进行滑动，然后第一连接杆5和第二连接杆7通过转动向上推动底座9，使得底座9带动其上表面安装的投影仪主体10进行同步上升，当投影仪主体10上升到合适高度后，即可停止旋转操控块13，在投影仪主体10使用的过程中，当投影仪主体10温度改变明显时，投影仪主体10一侧安装的感温器19会发生颜色变化，工作人员注意到感温器19颜色变化后，会开启投影仪主体10内部的风道对其进行降温，当投影仪主体10使用完毕后，工作人员可继续旋转操控块13，使得投影仪主体10下降到底端，并使得滑块8继续挤压亮度调节开关20，使得亮度调节开关20控制室内的窗帘开启，进而室内亮度变高，以上便是整个装置的工作过程，且本说明书中未作详细描述的内容均属于本领域专业技术人员公知的现有技术。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
1.一种交互式多媒体教学系统，包括连接座（1）和投影仪主体（10），其特征在于：所述连接座（1）的上表面焊接连接有安装块（2），且安装块（2）的上端贯穿有紧固螺栓（3），并且连接座（1）的上表面固定连接有固定块（4），而且固定块（4）位于底座（9）的下表面，所述底座（9）的上表面固定安装有投影仪主体（10），且投影仪主体（10）与卡块（18）相互连接，并且底座（9）的上表面焊接连接有限位块（11），而且限位块（11）的内部连接有短轴（16）。
2.根据权利要求1所述的一种交互式多媒体教学系统，其特征在于：所述连接座（1）的上表面滑动连接有滑块（8），且滑块（8）位于底座（9）的下表面，所述安装块（2）关于连接座（1）的纵向中心线呈对称分布，且安装块（2）呈“t”字型结构，并且安装块（2）的上端厚度小于紧固螺栓（3）的厚度。
3.根据权利要求2所述的一种交互式多媒体教学系统，其特征在于：所述固定块（4）的一侧连接有第一连接杆（5），且第一连接杆（5）的另一端与第一连接轴（6）相互连接，并且第一连接轴（6）的外表面套接连接有第二连接杆（7），而且第二连接杆（7）的另一端与固定块（4）相互连接，同时第一连接轴（6）的内部贯穿有从动轴（12），所述固定块（4）与第一连接杆（5）的连接方式为转动连接，且第一连接杆（5）与第一连接轴（6）的连接方式为转动连接，并且第一连接杆（5）的长度与第二连接杆（7）的长度相等。
4.根据权利要求3所述的一种交互式多媒体教学系统，其特征在于：所述固定块（4）和滑块（8）关于从动轴（12）的横向中心线呈对称分布，所述第一连接杆（5）和第二连接杆（7）关于连接座（1）的纵向中心线呈对称分布。
5.根据权利要求4所述的一种交互式多媒体教学系统，其特征在于：所述滑块（8）的一侧转动连接有第二连接杆（7），且第二连接杆（7）的另一端与第二连接轴（15）相互连接，所述第二连接轴（15）的外表面套接连接有第一连接杆（5），且第一连接杆（5）的另一端与滑块（8）相互连接，所述第一连接杆（5）与滑块（8）的连接方式为转动连接，且第二连接杆（7）的长度大于固定块（4）到滑块（8）的距离，并且滑块（8）的一侧与亮度调节开关（20）相连接。
6.根据权利要求3所述的一种交互式多媒体教学系统，其特征在于：所述从动轴（12）的一端固定连接有操控块（13），且从动轴（12）的另一端与套筒（14）相互连接，并且套筒（14）贯穿第二连接轴（15）的内部，所述从动轴（12）与套筒（14）的连接方式为螺纹连接，且套筒（14）与第二连接轴（15）的连接方式为固定连接，并且套筒（14）的直径小于第二连接轴（15）的直径。
7.根据权利要求1所述的一种交互式多媒体教学系统，其特征在于：所述短轴（16）的外表面套接连接有复位弹簧（17），且短轴（16）的一端固定连接有卡块（18），所述短轴（16）和复位弹簧（17）在限位块（11）内部构成伸缩结构，所述卡块（18）的一侧呈倾斜状态，且卡块（18）与投影仪主体（10）的连接方式为卡合连接，并且投影仪主体（10）的一侧连接有感温器（19）。
8.根据权利要求7所述的一种交互式多媒体教学系统，其特征在于：所述感温器（19）的外表面覆盖有可逆感温变色颜料，且投影仪主体（10）到底座（9）前端的距离大于感温器（19）到底座（9）前端的距离。
9.根据权利要求5所述的一种交互式多媒体教学系统，其特征在于：所述亮度调节开关（20）与滑块（8）的连接方式为贴合连接，且滑块（8）的高度大于亮度调节开关（20）一侧凸块的直径。
技术总结