本实用新型属于计算机教学技术领域，具体涉及计算机拆卸组装教学展示台。
背景技术：
计算机学科即计算机科学与技术，是研究计算机的设计与制造和利用计算机进行信息获取、表示、存储、处理、控制等的理论、原则、方法和技术的学科。方法论是对计算机领域认识和实践过程中的一般方法及其性质特点、内在联系和变化规律进行系统研究的理论总结。
作为对于计算机这一学科实际操作的基础，进行计算机拆卸与组装及零件更换时必修项目，但是现有这一教学中，没有相对应专业作为拆卸组装的展示台，使用常规讲台进行操作不仅容易掉落，而且工具也不方便放置，通电检查也较为不便，为教学展示带来了困难。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供计算机拆卸组装教学展示台，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：计算机拆卸组装教学展示台，包括展示台主体，所述展示台主体的背面固定安装有两个定位板，右侧所述定位板的左侧固定安装有第一伺服电机，左侧所述定位板的右侧转动连接有第一螺纹转动杆，所述第一螺纹转动杆的右端与第一伺服电机的输出轴通过联轴器固定连接，所述第一螺纹转动杆的表面螺纹连接有螺纹环，所述螺纹环的正面与展示台主体的背面转动连接，所述螺纹环的背面固定安装有插销板，所述展示台主体的顶部固定安装有操作板，所述展示台主体的内部滑动连接有连接板，所述连接板的顶部固定安装有四个升降板，四个所述升降板的顶部均贯穿并延伸出展示台主体的顶部，所述展示台主体的顶部转动连接有转动盖，所述转动盖的顶部固定安装有安全锁，所述安全锁底部的正面与展示台主体的顶部固定连接。
优选的，所述操作板的顶部固定安装有两个接触垫。
优选的，所述展示台主体内壁的底部固定安装有第二伺服电机，所述第二伺服电机的顶部转动连接有螺纹套，所述展示台主体的内壁固定连接有定位环，所述定位环的内壁与螺纹套的表面转动连接，所述螺纹套的顶部螺纹连接有第二螺纹转动杆，所述第二螺纹转动杆的顶部固定连接有连接板，所述连接板的顶部与四个所述升降板的地步固定连接，所述展示台主体内壁的底部固定安装有限位杆，所述限位杆的顶部贯穿并延伸出连接板的顶部。
优选的，所述展示台主体的顶部卡合连接有放置盒。
优选的，所述展示台主体的正面固定安装有控制板，所述控制板的输出端与第一伺服电机和第二伺服电机的输入端均电性连接。
优选的，所述展示台主体的正面开设有开槽，所述开槽的内部放置有万向椅。
优选的，所述展示台主体底部的四个角均固定安装有支撑座，四个所述支撑座底部的四个角均固定安装有支撑垫。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：整个装置通过设计有展示台主体作为主体，将原本一个普通的展示台，加入操作板与多个可以升降的升降板，能够在操作板顶部进行组装的时候用升降板将操作板的四周形成一个较低的围挡，能够在不影响观察教学的情况下，防止计算机滑动掉落，并且部分细小螺丝与零件也能够进行阻挡防止掉落，在展示台主体的顶部还设置有转动盖，放置一些操作需要的工具，能够使操作与观察更加的方便，而正面第一伺服电机与定位板所组成的结构，能够使第一伺服电机带动第一螺纹转动杆转动，从而使螺纹环带动插销板可以左右移动，能够根据操作板顶部操作组装的需要，将插销板移动到不同的位置，防止线不够长或者绞线问题，整个装置能够为老师提供一个全方位的拆机展台，并且在这个展示台上，更安全的进行操作，防止操作时计算机中的贵重物品掉落所造成的损失，也能够防止细小零件不好找回，并且工具在不影响整个展示台主体顶部平整度的情况下能够让教师使用的更加便捷，提高授课效率。
附图说明
图1为本实用新型的立体图；
图2为本实用新型的俯视剖面图；
图3为本实用新型的正视剖面图；
图4为本实用新型的图1中a处的放大图。
图中：1、展示台主体；2、操作板；3、升降板；4、接触垫；5、定位板；6、螺纹环；7、插销板；8、第一螺纹转动杆；9、转动盖；10、第一伺服电机；11、安全锁；12、放置盒；13、控制板；14、开槽；15、万向椅；16、支撑座；17、支撑垫；18、连接板；19、限位杆；20、螺纹套；21、第二螺纹转动杆；22、第二伺服电机；23、定位环。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-图4，本实用新型提供计算机拆卸组装教学展示台，包括展示台主体1，展示台主体1的背面固定安装有两个定位板5，右侧定位板5的左侧固定安装有第一伺服电机10，左侧定位板5的右侧转动连接有第一螺纹转动杆8，第一螺纹转动杆8的右端与第一伺服电机10的输出轴通过联轴器固定连接，第一螺纹转动杆8的表面螺纹连接有螺纹环6，螺纹环6的正面与展示台主体1的背面转动连接，螺纹环6的背面固定安装有插销板7，展示台主体1的顶部固定安装有操作板2，展示台主体1的内部滑动连接有连接板18，连接板18的顶部固定安装有四个升降板3，四个升降板3的顶部均贯穿并延伸出展示台主体1的顶部，展示台主体1的顶部转动连接有转动盖9，转动盖9的顶部固定安装有安全锁11，安全锁11底部的正面与展示台主体1的顶部固定连接，整个装置通过设计有展示台主体1作为主体，将原本一个普通的展示台，加入操作板2与多个可以升降的升降板3，能够在操作板2顶部进行组装的时候用升降板3将操作板2的四周形成一个较低的围挡，能够在不影响观察教学的情况下，防止计算机滑动掉落，并且部分细小螺丝与零件也能够进行阻挡防止掉落，在展示台主体1的顶部还设置有转动盖9，放置一些操作需要的工具，能够使操作与观察更加的方便，而正面第一伺服电机10与定位板5所组成的结构，能够使第一伺服电机10带动第一螺纹转动杆8转动，从而使螺纹环6带动插销板7可以左右移动，能够根据操作板2顶部操作组装的需要，将插销板7移动到不同的位置，防止线不够长或者绞线问题，整个装置能够为老师提供一个全方位的拆机展台，并且在这个展示台上，更安全的进行操作，防止操作时计算机中的贵重物品掉落所造成的损失，也能够防止细小零件不好找回，并且工具在不影响整个展示台主体1顶部平整度的情况下能够让教师使用的更加便捷，提高授课效率。
本实施例中，优选的，操作板2的顶部固定安装有两个接触垫4，通过设置有接触垫4，能够使机箱底部与操作板2顶部之间的摩擦力增加，防止机箱滑动。
本实施例中，优选的，展示台主体1内壁的底部固定安装有第二伺服电机22，第二伺服电机22的顶部转动连接有螺纹套20，展示台主体1的内壁固定连接有定位环23，定位环23的内壁与螺纹套20的表面转动连接，螺纹套20的顶部螺纹连接有第二螺纹转动杆21，第二螺纹转动杆21的顶部固定连接有连接板18，连接板18的顶部与四个升降板3的地步固定连接，展示台主体1内壁的底部固定安装有限位杆19，限位杆19的顶部贯穿并延伸出连接板18的顶部，在展示台主体1的内部，通过连接板18建立与四个升降板3之间的连接从而可以对于升降板3进行操控，通过第二伺服电机22带动螺纹套20转动，螺纹套20带动第二螺纹转动杆21转动，在限位杆19与连接板18的之间建立一个限位效果，使升降板3可以通过第二伺服电机22来操控，从而能够根据需要选择升降板3的高度。
本实施例中，优选的，展示台主体1的顶部卡合连接有放置盒12，通过设置有放置盒12可以放一些拆卸以后产生了螺丝或螺栓等细小的固定结构进行放置，方便进行组装。
本实施例中，优选的，展示台主体1的正面固定安装有控制板13，控制板13的输出端与第一伺服电机10和第二伺服电机22的输入端均电性连接，通过设置有控制板13，能够完成对于整个结构中第一伺服电机10与第二伺服电机22的控制，通过升降板3操作即可，提高了装置运行的便捷性。
本实施例中，优选的，展示台主体1的正面开设有开槽14，开槽14的内部放置有万向椅15，通过设置有开槽14与万向椅15，在不占用额外教学空间的情况下，为教师提供一个休息的地方。
进一步的，在图1中所展示的开槽14与万向椅15的位置，在保证了不影响第二伺服电机22及连接板18之间的运行情况下开设，保证了连接板18有足够带动升降板3上下移动的空间。
本实施例中，优选的，展示台主体1底部的四个角均固定安装有支撑座16，四个支撑座16底部的四个角均固定安装有支撑垫17，通过设置有支撑座16与支撑垫17，能够为整个装置提供更加稳定的定位效果，防止有晃动对于教学操作产生的影响。
本实用新型的工作原理及使用流程：该装置通过设计有展示台主体1作为主体，将原本一个普通的展示台，加入操作板2与多个可以升降的升降板3，能够在操作板2顶部进行组装的时候用升降板3将操作板2的四周形成一个较低的围挡，能够在不影响观察教学的情况下，防止计算机滑动掉落，并且部分细小螺丝与零件也能够进行阻挡防止掉落，在展示台主体1的顶部还设置有转动盖9，放置一些操作需要的工具，能够使操作与观察更加的方便，而正面第一伺服电机10与定位板5所组成的结构，能够使第一伺服电机10带动第一螺纹转动杆8转动，从而使螺纹环6带动插销板7可以左右移动，能够根据操作板2顶部操作组装的需要，将插销板7移动到不同的位置，防止线不够长或者绞线问题。
本实用新型中所使用第一伺服电机10与第二伺服电机22的型号均为现有技术中常见的元件，控制板13的型号可以根据实际使用需要选择对应型号的零件，对于本领域的人员是公知的，且所有实际型号及大小可以根据实际的使用环境进行选择或更换。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
1.计算机拆卸组装教学展示台，包括展示台主体(1)，其特征在于：所述展示台主体(1)的背面固定安装有两个定位板(5)，右侧所述定位板(5)的左侧固定安装有第一伺服电机(10)，左侧所述定位板(5)的右侧转动连接有第一螺纹转动杆(8)，所述第一螺纹转动杆(8)的右端与第一伺服电机(10)的输出轴通过联轴器固定连接，所述第一螺纹转动杆(8)的表面螺纹连接有螺纹环(6)，所述螺纹环(6)的正面与展示台主体(1)的背面转动连接，所述螺纹环(6)的背面固定安装有插销板(7)，所述展示台主体(1)的顶部固定安装有操作板(2)，所述展示台主体(1)的内部滑动连接有连接板(18)，所述连接板(18)的顶部固定安装有四个升降板(3)，四个所述升降板(3)的顶部均贯穿并延伸出展示台主体(1)的顶部，所述展示台主体(1)的顶部转动连接有转动盖(9)，所述转动盖(9)的顶部固定安装有安全锁(11)，所述安全锁(11)底部的正面与展示台主体(1)的顶部固定连接。
2.根据权利要求1所述的计算机拆卸组装教学展示台，其特征在于：所述操作板(2)的顶部固定安装有两个接触垫(4)。
3.根据权利要求1所述的计算机拆卸组装教学展示台，其特征在于：所述展示台主体(1)内壁的底部固定安装有第二伺服电机(22)，所述第二伺服电机(22)的顶部转动连接有螺纹套(20)，所述展示台主体(1)的内壁固定连接有定位环(23)，所述定位环(23)的内壁与螺纹套(20)的表面转动连接，所述螺纹套(20)的顶部螺纹连接有第二螺纹转动杆(21)，所述第二螺纹转动杆(21)的顶部固定连接有连接板(18)，所述连接板(18)的顶部与四个所述升降板(3)的地步固定连接，所述展示台主体(1)内壁的底部固定安装有限位杆(19)，所述限位杆(19)的顶部贯穿并延伸出连接板(18)的顶部。
4.根据权利要求1所述的计算机拆卸组装教学展示台，其特征在于：所述展示台主体(1)的顶部卡合连接有放置盒(12)。
5.根据权利要求1所述的计算机拆卸组装教学展示台，其特征在于：所述展示台主体(1)的正面固定安装有控制板(13)，所述控制板(13)的输出端与第一伺服电机(10)和第二伺服电机(22)的输入端均电性连接。
6.根据权利要求1所述的计算机拆卸组装教学展示台，其特征在于：所述展示台主体(1)的正面开设有开槽(14)，所述开槽(14)的内部放置有万向椅(15)。
7.根据权利要求1所述的计算机拆卸组装教学展示台，其特征在于：所述展示台主体(1)底部的四个角均固定安装有支撑座(16)，四个所述支撑座(16)底部的四个角均固定安装有支撑垫(17)。
技术总结