本发明涉及讲台领域，具体涉及一种新型数字化多媒体教师讲台。
背景技术：
多媒体讲台，又称电子讲台、多媒体电子讲台或者中控讲台，是一种将讲台与电脑、多媒体控制系统、视频展台、音频设备、音视频转换器等电子产品集合为一体的产品。
现有的多媒体讲台内安装大量的电器元件，电器元件在工作状态下产生大量的热能，但是目前的多媒体讲台散热性不佳，易损坏；多媒体讲台的自身保护性差，空间利用率不高，存在有缺陷。
技术实现要素：
本发明所要解决的技术问题是一种能够解决上述问题的新型数字化多媒体教师讲台，功能多样，不易损坏。
本发明是通过以下技术方案来实现的：一种新型数字化多媒体教师讲台，包括讲台主体，讲台主体内设置有用于安装电子设备的安装腔，讲台主体的一侧设置有凹槽，凹槽内转动安装有多个储物囊，储物囊内设置有导热腔，导热腔内储存有导热件，讲台主体的顶部形成有放置平台，放置平台的侧面凸出于讲台主体的侧面，放置平台上固定有挡块，挡块上形成有多个储物槽；放置平台内设置有安装有出风组件，放置平台上设置有多个出风孔，出风孔环绕放置平台一圈，放置平台的顶部固定有多块软块，软块内设置有储物腔，软块上设置有和储物腔导通的置物口。
作为优选的技术方案，储物囊为弹性胶质材料，储物囊内形成有储物腔，储物囊一侧形成有放置口。
作为优选的技术方案，讲台主体上形成有一体式的凸部，凸部位于凹槽内，凸部上套设固定有轴承，轴承的外环上粘结固定有环形连接板，环形连接板上粘结固定有多个储物囊。
作为优选的技术方案，讲台主体上开设有多个散热孔，部分散热孔位于凹槽处并朝向储物囊，储物囊上设置有多个和导热腔导通的透热孔。
作为优选的技术方案，挡块的竖截面为“l”型结构，挡块的一端和放置平台部固定，挡块的另一端和讲台主体的侧面固定，挡块为胶质材料制成。
作为优选的技术方案，导热件为导热金属制成。
作为优选的技术方案，放置平台内设置有空腔，出风组件包括安装在空腔内的风扇支架，风扇支架上安装固定有散热风扇，放置平台内设置有进风孔，放置平台的一侧设置有控制散热风扇启停的开关。
作为优选的技术方案，软块为弹性的胶质材料制成。
本发明的有益效果是：
1、本发明在使用时，具有良好的防撞性，不易损坏；
2、本发明储物效果更佳，能够放置更多的物品；
3、本发明的散热性好，能够有效保护电器元件；
4、方便拿取各种教学物品；
5.能够起到减压的效果，利于教师的放松。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明的整体图；
图2为本发明的储物囊的结构图；
图3为本发明的放置平台的结构图。
具体实施方式
本说明书中公开的所有特征，或公开的所有方法或过程中的步骤，除了互相排斥的特征和/或步骤以外，均可以以任何方式组合。
本说明书包括任何附加权利要求、摘要和附图中公开的任一特征，除非特别叙述，均可被其他等效或具有类似目的的替代特征加以替换。即，除非特别叙述，每个特征只是一系列等效或类似特征中的一个例子而已。
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“一端”、“另一端”、“外侧”、“上”、“内侧”、“水平”、“同轴”、“中央”、“端部”、“长度”、“外端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
此外，在本发明的描述中，“多个”的含义是至少两个，例如两个，三个等，除非另有明确具体的限定。
本发明使用的例如“上”、“上方”、“下”、“下方”等表示空间相对位置的术语是出于便于说明的目的来描述如附图中所示的一个单元或特征相对于另一个单元或特征的关系。空间相对位置的术语可以旨在包括设备在使用或工作中除了图中所示方位以外的不同方位。例如，如果将图中的设备翻转，则被描述为位于其他单元或特征“下方”或“之下”的单元将位于其他单元或特征“上方”。因此，示例性术语“下方”可以囊括上方和下方这两种方位。设备可以以其他方式被定向旋转90度或其他朝向，并相应地解释本文使用的与空间相关的描述语。
在本发明中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“套接”、“连接”、“贯穿”、“插接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
如图1至图3所示，包括讲台主体1，讲台主体1内设置有用于安装电子设备的安装腔，讲台主体1的一侧设置有凹槽2，凹槽2内转动安装有多个储物囊3，储物囊3内设置有导热腔，导热腔内储存有导热件5，讲台主体1的顶部形成有放置平台6，放置平台6的侧面凸出于讲台主体1的侧面，放置平台6上固定有挡块7，挡块7上形成有多个储物槽711，可以放置教具在储物槽内，方便拿取，通过胶质的挡块对讲台主体的侧面进行保护，增加了防撞效果；放置平台6内设置有安装有出风组件，放置平台6上设置有多个出风孔8，出风孔8环绕放置平台6一圈，放置平台6的顶部固定有多块软块9，软块9内设置有储物腔911，软块9上设置有和储物腔911导通的置物口10，软块可以放置物品，也可以不断进行按压，对教师起到减压效果。
其中，储物囊3为弹性胶质材料，储物囊3内形成有储物区313，储物囊3一侧形成有放置口311。
其中，讲台主体1上形成有一体式的凸部11，凸部11位于凹槽2内，凸部11上套设固定有轴承12，轴承12的外环上粘结固定有环形连接板13，环形连接板13上粘结固定有多个储物囊3。环形连接板能够随着轴承的外环转动而转动，便于调整储物囊的位置，储物囊可以用于放置物品和取出物品。
其中，讲台主体1上开设有多个散热孔15，部分散热孔15位于凹槽2处并朝向储物囊3，储物囊3上设置有多个和导热腔导通的透热孔16。
其中，挡块7的竖截面为“l”型结构，挡块7的一端和放置平台6固定，挡块7的另一端和讲台主体1的侧面固定，挡块7为胶质材料制成。
其中，导热件5为导热金属制成。
其中，放置平台6内设置有空腔，出风组件包括安装在空腔内的风扇支架17，风扇支架17上安装固定有散热风扇18，放置平台6内设置有进风孔19，放置平台6的一侧设置有控制散热风扇18启停的开关。
其中，软块9为弹性的胶质材料制成。
本技术方案在使用时，软块、挡块、储物囊均可用于放置教学用品，实用性佳。
本技术方案在使用时，可起到风扇，风扇在工作状态下产生气流，气流通过出风孔排向外部环境，用于对教室内环境进行散热，降低温度，使得讲台附近的空气流动加速，利于讲台附近的温度排出，利于讲台的散热。
本技术方案中，散热孔可以用于讲台内部的散热，热量内导热件吸收，导热件对储物囊内的物品进行干燥保护。
以上所述，仅为本发明的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。
