本实用新型涉及数学教学领域，具体是一种数学教学用抛物面演示教具。
背景技术：
抛物面，是指抛物线旋转°所得到的面。数学上的抛物线就是同一平面上到定点（焦点）的距离与到定直线（准线）的距离相等的点的集合。抛物面是二次曲面的一种。
现如今的数学课上，抛物面的知识教学必不可少，目前的抛物面教学只能通过屏幕展示或者用一个抛物面模型展示教学，屏幕展示不够全面，部分学生难以理解，老师教学也比较费力，而模型展示尺寸都是固定大小，如果需要展示多种曲率的抛物面教学则需要多个模型，携带和移动不方便，给老师教学带来困扰。
因此，本实用新型提供了一种数学教学用抛物面演示教具，以解决上述背景技术中提出的问题。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种数学教学用抛物面演示教具，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教学用抛物面演示教具，包括支撑架，所述支撑架上端设有支撑板，所述支撑架与支撑板转动连接；所述支撑板左右两侧底端固定连接不完全蜗轮，所述不完全蜗轮底部位置啮合蜗杆，所述蜗杆前后两端与支撑架转动连接，所述蜗杆后端固定连接皮带轮，所述左右两侧皮带轮均啮合皮带，右侧所述皮带轮后端固定连接摇杆；所述支撑板上端固定连接保护罩，所述保护罩内设有电机，所述电机输出轴上端固定连接转动盘，所述转动盘与保护罩转动连接；所述转动盘上端固定连接固定块，所述固定块上端设有滑槽，所述滑槽内左右两侧对称滑动连接滑块，所述滑块上端固定连接支架，所述支架左右两侧转动连接曲状杆。
作为本实用新型进一步的方案：所述滑槽内侧左右两端转动连接双向螺纹杆，所述双向螺纹杆与滑块螺纹配合且双向螺纹杆右端固定连接旋钮；通过转动旋钮可以带动双向螺纹杆转动，双向螺纹杆转动时可以带动左右两侧的滑块在滑槽内同时向外侧位置或内侧位置滑动，从而可以改变曲状杆转动时所演示的抛物面的曲率，有效提升教学效果。
作为本实用新型再进一步的方案：所述支架为l形状，所述支架为可伸缩支架，且在伸缩处螺纹配合有螺钉；通过延伸支架，然后通过拧紧螺钉可以固定住支架，从而可以调节曲状杆的位置，可以提升展示效果。
作为本实用新型再进一步的方案：所述曲状杆材料为弹性良好的材料，且曲状杆形状始终位抛物线形状；通过拉伸曲状杆改变曲状杆的曲率，可以调节抛物线的曲率，从而可以改变抛物面的曲率，起到可以展示多种曲率的抛物面的效果。
作为本实用新型再进一步的方案：所述支撑架上部位置后端固定连接把手；所述支撑架底端均匀设有万向轮，所述万向轮为自锁万向轮；通过把手推动该装置，该装置通过万向轮可以便于移动到合适的位置，起到便于移动的效果。
有益效果
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
该装置通过电机带动曲状杆快速的转动，可以形成一个抛物面，通过转动旋钮通过双向螺纹杆可以调节曲状杆的曲率，从而可以使得曲状杆形成多种曲率的抛物面，通过调节支架的高度可以调节抛物面展示的高度，通过摇动摇杆可以带动蜗杆转动，蜗杆带动不完全蜗轮转动，从而可以调节展示角度，推动把手通过万向轮可以将该装置推动展示，便于向更多的学生展示教学，解决了传统的抛物面教学时难以形象的展示抛物面，而抛物面模型尺寸单一，难以移动携带的问题，达到了可以展示教学多种曲率的抛物面，同时可以调节展示高度以及展示角度，便于移动携带的效果。
附图说明
图1为本实用新型整体的结构示意图；
图2为本实用新型中左视图的剖视图的结构示意图；
图3为图2中a的放大结构示意图。
图中：1-支撑架，2-支撑板，3-不完全蜗轮，4-蜗杆，5-皮带轮，6-皮带，7-摇杆，8-保护罩，9-电机，10-转动盘，11-固定块，12-滑槽，13-滑块，14-支架，15-曲状杆，16-双向螺纹杆，17-旋钮，18-螺钉，19-把手，20-万向轮。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1～3，本实用新型实施例中，一种数学教学用抛物面演示教具，包括支撑架1，支撑架1上端设有支撑板2，支撑架1与支撑板2转动连接；支撑板2左右两侧底端固定连接不完全蜗轮3，不完全蜗轮3底部位置啮合蜗杆4，蜗杆4前后两端与支撑架1转动连接，蜗杆4后端固定连接皮带轮5，左右两侧皮带轮5均啮合皮带6，右侧皮带轮5后端固定连接摇杆7；支撑板2上端固定连接保护罩8，保护罩8内设有电机9，电机9输出轴上端固定连接转动盘10，转动盘10与保护罩8转动连接；转动盘10上端固定连接固定块11，固定块11上端设有滑槽12，滑槽12内左右两侧对称滑动连接滑块13，滑块13上端固定连接支架14，支架14左右两侧转动连接曲状杆15。
其中，滑槽12内侧左右两端转动连接双向螺纹杆16，双向螺纹杆16与滑块13螺纹配合且双向螺纹杆16右端固定连接旋钮17；通过转动旋钮17可以带动双向螺纹杆16转动，双向螺纹杆16转动时可以带动左右两侧的滑块13在滑槽12内同时向外侧位置或内侧位置滑动，从而可以改变曲状杆15转动时所演示的抛物面的曲率，有效提升教学效果；支架14为l形状，支架14为可伸缩支架14，且在伸缩处螺纹配合有螺钉18；通过延伸支架14，然后通过拧紧螺钉18可以固定住支架14，从而可以调节曲状杆15的位置，可以提升展示效果；曲状杆15材料为弹性良好的材料，且曲状杆15形状始终位抛物线形状；通过拉伸曲状杆15改变曲状杆15的曲率，可以调节抛物线的曲率，从而可以改变抛物面的曲率，起到可以展示多种曲率的抛物面的效果；支撑架1上部位置后端固定连接把手19；支撑架1底端均匀设有万向轮20，万向轮20为自锁万向轮20；通过把手19推动该装置，该装置通过万向轮20可以便于移动到合适的位置，起到便于移动的效果。
本实用新型的工作原理是：
老师在使用该装置时，先通过把手19和万向轮20将该装置移动到合适的位置，然后拧松螺钉18，通过调节支架14的高度调节曲状杆15的高度，当曲状杆15调节到合适的高度时，拧紧螺钉18，此时转动旋钮17，旋钮17带动双向螺纹杆16转动，双向螺纹杆16带动左右两侧的滑块13在滑槽12内同时向内侧或者外侧位置滑动，滑块13带动支架14移动，支架14移动时可以改变曲状杆15的曲率，当曲状杆15达到合适的曲率时，停止转动旋钮17，此时启动电机9，电机9通过转动盘10和固定块11带动支架14转动，支架14带动曲状杆15开始转动，当曲状杆15转动时，可以形成一个抛物面，用于教学展示，此时老师可以通过把手19推动该装置给更多的学生展示教学，同时可以根据需要摇动摇杆7，同通过摇杆7带动皮带轮5转动，皮带轮5通过皮带6使得两侧的皮带轮5同时转动，皮带轮5带动蜗杆4转动，蜗杆4带动不完全蜗轮3转动，不完全蜗轮3带动支撑板2转动，从而可以调节展示角度，便于教学展示。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
1.一种数学教学用抛物面演示教具，包括支撑架（1），其特征在于：所述支撑架（1）上端设有支撑板（2），所述支撑架（1）与支撑板（2）转动连接；所述支撑板（2）左右两侧底端固定连接不完全蜗轮（3），所述不完全蜗轮（3）底部位置啮合蜗杆（4），所述蜗杆（4）前后两端与支撑架（1）转动连接，所述蜗杆（4）后端固定连接皮带轮（5），所述左右两侧皮带轮（5）均啮合皮带（6），右侧所述皮带轮（5）后端固定连接摇杆（7）；所述支撑板（2）上端固定连接保护罩（8），所述保护罩（8）内设有电机（9），所述电机（9）输出轴上端固定连接转动盘（10），所述转动盘（10）与保护罩（8）转动连接；所述转动盘（10）上端固定连接固定块（11），所述固定块（11）上端设有滑槽（12），所述滑槽（12）内左右两侧对称滑动连接滑块（13），所述滑块（13）上端固定连接支架（14），所述支架（14）左右两侧转动连接曲状杆（15）。
2.根据权利要求1所述的一种数学教学用抛物面演示教具，其特征在于：所述滑槽（12）内侧左右两端转动连接双向螺纹杆（16），所述双向螺纹杆（16）与滑块（13）螺纹配合且双向螺纹杆（16）右端固定连接旋钮（17）。
3.根据权利要求1所述的一种数学教学用抛物面演示教具，其特征在于：所述支架（14）为l形状，所述支架（14）为可伸缩支架（14），且在伸缩处螺纹配合有螺钉（18）。
4.根据权利要求1所述的一种数学教学用抛物面演示教具，其特征在于：所述曲状杆（15）材料为弹性良好的材料，且曲状杆（15）形状始终位抛物线形状。
5.根据权利要求1所述的一种数学教学用抛物面演示教具，其特征在于：所述支撑架（1）上部位置后端固定连接把手（19）；所述支撑架（1）底端均匀设有万向轮（20），所述万向轮（20）为自锁万向轮（20）。
技术总结