本实用新型涉及教育教学技术领域，具体为一种经管类专业课程互动教学展示装置。
背景技术：
经济学专业是(包括经济学方向和投资经济方向)为适应我国市场经济发展需要而设立的一个理论兼应用型本科专业。该专业培养具备比较扎实的经济学理论基础，熟悉现代经济学理论，比较熟练地掌握现代经济分析方法，知识面较宽，具有向经济学相关领域扩展渗透的能力，能在综合经济管理部门、政策研究部门，金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作的高级专门人才。开设经济学的主要课程有政治经济学、《资本论》、西方经济学、统计学、国际经济学、货币银行学、财政学、经济学说史、发展经济学、企业管理、市场营销、国际金融、国际贸易、线性代数、高等数学、概率论与数理统计等，这些课程内容较为枯燥，教师照本宣科的讲课方式学生学习的积极性不高，学习效果较差。
上述的现有技术方案存在以下缺陷：当某些情况下，教学内容做ppt有些费时费力，书写板书效率又不高，缺少一种可将书本纸质内容直接投影的装置。
技术实现要素：
针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种经管类专业课程互动教学展示装置，其具有的优点：设置的托板可以用来放置纸质教学书籍等，设置的第一连接块可在螺纹杆的带动下进行升降运动，从而带动压板的移动，方便纸质教学书籍的固定以及取放操作；设置的第二连接块也可在螺纹杆的带动下进行升降，在第二连接块的带动下，实现第一连接板以及其上设置的摄像头的升降，设置的投影机构可将纸质书籍的内容投放到展示板，减少了教师的工作量，提高了教学的质量以及效率。
本实用新型的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：
一种经管类专业课程互动教学展示装置，包括展示板，所述展示板靠近地面一侧固定连接有水平设置的托板，所述托板的四个边角处分别贯穿设置有螺纹杆，所述螺纹杆与所述托板转动连接，所述螺纹杆靠近地面一侧连接有联动机构，所述螺纹杆远离地面一端贯穿设置有第一连接块且两者之间螺纹连接，所述第一连接块固定连接有压板，所述螺纹杆远离所述托板一端贯穿设置有第二连接块且两者之间螺纹连接，所述第二连接块固定连接有第一连接板，所述第一连接板中心位置铰接有摄像头，所述展示板远离地面一端设置有投影机构。
通过采用上述技术方案，设置的托板可以用来放置纸质教学书籍等，设置的第一连接块可在螺纹杆的带动下进行升降运动，从而带动压板的移动，方便纸质教学书籍的固定以及取放操作；设置的第二连接块也可在螺纹杆的带动下进行升降，在第二连接块的带动下，实现第一连接板以及其上设置的摄像头的升降，设置的投影机构可将纸质书籍的内容投放到展示板，减少了教师的工作量，提高了教学的质量以及效率。
本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述联动机构包括第一齿轮，所述第一齿轮中心贯穿设置有传动轴且两者之间固定连接，所述传动轴靠近所述托板一端插设于所述托板且两者之间转动连接，所述传动轴远离所述托板一侧固定连接有摇杆，所述第一齿轮上啮合有若干第二齿轮，若干所述第二齿轮分别套设于所述螺纹杆，所述螺纹杆与所述第二齿轮固定连接。
通过采用上述技术方案，设置的摇杆可方便人手进行操作，设置的第一齿轮可带动其上啮合的若干第二齿轮同时进行同向的旋转，结构简单，易于操作。
本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述投影机构包括铰接块，所述铰接块固定连接于所述展示板远离地面一侧，所述铰接块铰接有伸缩杆，所述伸缩杆远离所述铰接块一端固定连接有铰接座，所述铰接座上固定连接有投影设备。
通过采用上述技术方案，设置的铰接块以及铰接座可方便对于投影设备的角度进行调节，设置的伸缩杆可调节投影设备与展示板之间的距离，设置的投影设备可将摄像头拍摄的内容投放到展示板上。
本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述第一连接板靠近所述托板一侧固定连接有若干照明设备。
通过采用上述技术方案，设置的照明设备可在光线不足时为摄像头提供光线，确保展示效果，提高装置的实用性。
本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述展示板靠近地面一侧设置有底座，所述底座通过调节机构连接于所述展示板。
通过采用上述技术方案，设置的调节机构可方便对于展示板的高度进行调节，提高装置的适用性。
本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述调节机构包括气缸，所述气缸固定连接于所述底座，所述气缸输出端固定连接有第二连接板，所述第二连接板的边角处贯穿设置有导向杆且两者之间滑动连接，所述导向杆固定连接于所述底座，所述第二连接板远离所述底座一侧固定连接有连接柱，所述连接柱固定连接有固定块，所述固定块固定连接于所述展示板远离所述托板一侧。
通过采用上述技术方案，设置的气缸可带动连接板进行升降，从而带动展示板进行升降，提高装置的适用性，使得展示装置可应用于更多的场合以及不同身高的人群，设置的导向杆能够提升装置的稳定性。
本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底座靠近地面一侧边角处固定连接有若干万向轮。
通过采用上述技术方案，设置的万向轮可方便对于展示展示装置进行移动。
综上所述，本实用新型包括以下至少一种有益技术效果：
1.通过设置的托板可以用来放置纸质教学书籍等，设置的第一连接块可在螺纹杆的带动下进行升降运动，从而带动压板的移动，方便纸质教学书籍的固定以及取放操作；设置的第二连接块也可在螺纹杆的带动下进行升降，在第二连接块的带动下，实现第一连接板以及其上设置的摄像头的升降，设置的投影机构可将纸质书籍的内容投放到展示板，减少了教师的工作量，提高了教学的质量以及效率。
2.通过设置的摇杆可方便人手进行操作，设置的第一齿轮可带动其上啮合的若干第二齿轮同时进行同向的旋转，结构简单，易于操作。
3.通过设置的气缸可带动连接板进行升降，从而带动展示板进行升降，提高装置的适用性，使得展示装置可应用于更多的场合以及不同身高的人群，设置的导向杆能够提升装置的稳定性。
附图说明
图1是本实用新型的第一视角结构图；
图2是本实用新型的第二视角结构图；
图3是联动机构的结构图。
附图标记：1、展示板；2、托板；3、螺纹杆；4、联动机构；41、第一齿轮；42、传动轴；43、摇杆；44、第二齿轮；5、第一连接块；6、压板；7、第二连接块；8、第一连接板；9、摄像头；10、投影机构；101、铰接块；102、伸缩杆；103、铰接座；104、投影设备；11、底座；12、调节机构；121、气缸；122、第二连接板；123、导向杆；124、连接柱；125、固定块；13、万向轮。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。
如图1和图2所示，为本实用新型所披露的一种经管类专业课程互动教学展示装置，包括展示板1，展示板1为竖直设置，展示板1靠近地面一侧固定连接有水平设置的托板2，固定连接方式无具体要求，托板2的四个边角处分别贯穿设置有螺纹杆3，所述螺纹杆与所述托板转动连接，螺纹杆3数量为四个，螺纹杆3均为竖直设置，螺纹杆3靠近地面一侧连接有联动机构4，螺纹杆3远离地面一端贯穿设置有若干第一连接块5且两者之间螺纹连接，第一连接块5数量为四个，第一连接块5设置位置均在同一水平面上，第一连接块5固定连接有压板6，压板6为透明材料制成，压板6平行于托板2设置，螺纹杆3远离托板2一端贯穿设置有第二连接块7且两者之间螺纹连接，第二连接块7数量为四个，第二连接块7设置位置在同一水平面上，第二连接块7固定连接有第一连接板8，固定连接方式无具体要求，第一连接板8中心位置铰接有摄像头9，铰接方式无具体要求，展示板1远离地面一端设置有投影机构10。
如图1、图2和图3所示，联动机构4包括第一齿轮41，第一齿轮41为平行托板2设置，第一齿轮41中心贯穿设置有传动轴42且两者之间固定连接，传动轴42为竖直设置，传动轴42靠近托板2一端插设于托板2且两者之间转动连接，传动轴42远离托板2一侧固定连接有摇杆43，摇杆43与传动轴42为同心设置，第一齿轮41上啮合有若干第二齿轮44，敌人齿轮数量为四个，与螺纹杆3位置相匹配，若干第二齿轮44分别套设于螺纹杆3，所述第二齿轮与所述螺纹杆固定连接，固定连接方式为平键连接。
如图1和图2所示，投影机构10包括铰接块101，铰接块101固定连接于展示板1远离地面一侧，固定连接方式为焊接，铰接块101铰接有伸缩杆102，伸缩杆102远离铰接块101一端固定连接有铰接座103，铰接座103上固定连接有投影设备104，固定连接方式无具体要求，投影设备104采用常规投影仪即可。
如图1和图2所示，调节机构12包括气缸121，气缸121固定连接于底座11，固定连接方式无具体要求，气缸121输出端固定连接有第二连接板122，第二连接板122为水平设置，第二连接板122应保证不与联动机构4产生干扰，第二连接板122的边角处贯穿设置有导向杆123且两者之间滑动连接，导向杆123数量为四个，导向杆123固定连接于底座11，第二连接板122远离底座11一侧固定连接有连接柱124，连接柱124与气缸121输出端为同轴设置，连接柱124固定连接有固定块125，固定块125固定连接于展示板1远离托板2一侧。
如图1所示，底座11靠近地面一侧边角处固定连接有若干万向轮13，万向轮13数量为四个，且万向轮13上设置有止动装置。
本实施例的实施原理为：本实施例的实施原理为：使用时，将安装有万向轮13的展示装置移动到合适的位置，气缸121带动第二连接板122移动，会带动第二连接板122连接的连接柱124进行跟随运动，从而带动连接柱124连接的固定块125进行跟随运动，进而带动固定块125连接的展示板1进行跟随运动，将书本放置在托板2上，翻到需要展示的页面时，手动摇动摇杆43，带动第一齿轮41旋转，从而带动啮合的第二齿轮44以及第二齿轮44固定连接的螺纹杆3进行旋转，实现第一连接块5和第二连接块7的升降，从而将压板6压在书本上，方便对书本展示内容的固定，第二连接块7固定连接的第一连接板8会置于设定的位置，从而便于摄像头9拍摄书本内容；调节铰接块101以及伸缩杆102对于投影设备104进行角度调节，确保展示效果。
本具体实施方式的实施例均为本实用新型的较佳实施例，并非依此限制本实用新型的保护范围，故：凡依本实用新型的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本实用新型的保护范围之内。
1.一种经管类专业课程互动教学展示装置，包括展示板(1)，其特征在于，所述展示板(1)靠近地面一侧固定连接有水平设置的托板(2)，所述托板(2)的四个边角处分别贯穿设置有螺纹杆(3)，所述螺纹杆(3)与所述托板(2)转动连接，所述螺纹杆(3)靠近地面一侧连接有联动机构(4)，所述螺纹杆(3)远离地面一端贯穿设置有第一连接块(5)且两者之间螺纹连接，所述第一连接块(5)固定连接有压板(6)，所述螺纹杆(3)远离所述托板(2)一端贯穿设置有第二连接块(7)且两者之间螺纹连接，所述第二连接块(7)固定连接有第一连接板(8)，所述第一连接板(8)中心位置铰接有摄像头(9)，所述展示板(1)远离地面一端设置有投影机构(10)。
2.根据权利要求1所述的一种经管类专业课程互动教学展示装置，其特征在于，所述联动机构(4)包括第一齿轮(41)，所述第一齿轮(41)中心贯穿设置有传动轴(42)且两者之间固定连接，所述传动轴(42)靠近所述托板(2)一端插设于所述托板(2)且两者之间转动连接，所述传动轴(42)远离所述托板(2)一侧固定连接有摇杆(43)，所述第一齿轮(41)上啮合有若干第二齿轮(44)，若干所述第二齿轮(44)分别套设于所述螺纹杆(3)，所述螺纹杆(3)与所述第二齿轮(44)固定连接。
3.根据权利要求1所述的一种经管类专业课程互动教学展示装置，其特征在于，所述投影机构(10)包括铰接块(101)，所述铰接块(101)固定连接于所述展示板(1)远离地面一侧，所述铰接块(101)铰接有伸缩杆(102)，所述伸缩杆(102)远离所述铰接块(101)一端固定连接有铰接座(103)，所述铰接座(103)上固定连接有投影设备(104)。
4.根据权利要求1所述的一种经管类专业课程互动教学展示装置，其特征在于，所述第一连接板(8)靠近所述托板(2)一侧固定连接有若干照明设备。
5.根据权利要求1所述的一种经管类专业课程互动教学展示装置，其特征在于，所述展示板(1)靠近地面一侧设置有底座(11)，所述底座(11)通过调节机构(12)连接于所述展示板(1)。
6.根据权利要求5所述的一种经管类专业课程互动教学展示装置，其特征在于，所述调节机构(12)包括气缸(121)，所述气缸(121)固定连接于所述底座(11)，所述气缸(121)输出端固定连接有第二连接板(122)，所述第二连接板(122)的边角处贯穿设置有导向杆(123)且两者之间滑动连接，所述导向杆(123)固定连接于所述底座(11)，所述第二连接板(122)远离所述底座(11)一侧固定连接有连接柱(124)，所述连接柱(124)固定连接有固定块(125)，所述固定块(125)固定连接于所述展示板(1)远离所述托板(2)一侧。
7.根据权利要求5所述的一种经管类专业课程互动教学展示装置，其特征在于，所述底座(11)靠近地面一侧边角处固定连接有若干万向轮(13)。
技术总结