本实用新型涉及教学管理设备技术领域，具体为一种高校教学管理督查板。
背景技术：
教育主要指培养人才、传播知识、教导启发，使人们明白道理并培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，主要是指学校对儿童、少年、青年进行培养的过程，而在高校教学管理过程中需要对人员进行管理督查，管理督查时最常使用的工具就是管理督查板。但是现有的管理都督查板难以根据使用人员的需求进行转动，同时不便于对督查板的倾斜角度进行调节，从而使得不便于不同身高的人进行观看，不能满足使用需求，因此我们提出了一种高效教学管理督查板用以解决上述问题。
技术实现要素：
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种高校教学管理督查板，解决了现有的管理督查板不便于根据不同身高的人进行观看而调节倾斜角度和不便于根据使用需求进行转动的问题。
(二)技术方案
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高校教学管理督查板，包括放置板，所述放置板的上表面固定连接有两个第一竖板，两个第一竖板之间转动连接有斜板，所述斜板的下表面固定连接有两个t形滑轨，所述t形滑轨的外侧滑动连接有矩形块，所述矩形块的下表面固定连接有两个侧板，相对应的两个侧板之间转动连接有第一竖杆，两个第一竖杆的底端之间固定连接有移动杆，移动杆的下表面固定连接有第二竖杆，所述放置板的上表面开设有方槽，所述方槽的前侧内壁和后侧内壁之间固定连接有两个滑杆，所述放置板的后侧设有旋钮，所述旋钮的前侧固定连接有丝杆，所述丝杆的前端延伸至方槽内并与方槽的前侧内壁转动连接，所述丝杆的外侧螺纹连接有横板，所述横板滑动套设在滑杆的外侧，所述横板的上表面与第二竖杆的下表面固定连接。
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述放置板的下表面固定连接有圆杆，所述圆杆的外侧开设有多个方形孔，所述圆杆的右侧设有摇盘和圆盘，所述摇盘的左侧固定连接有圆棍，所述圆棍的左端延伸至圆盘的左侧并固定连接有方板，所述方板的左侧固定连接有横杆，所述横杆的左端延伸至多个方形孔中的其中一个方形孔内，所述圆杆的下表面转动连接有第三竖杆，所述第三竖杆的下表面固定连接有底座，所述第三竖杆的上表面固定连接有第二竖板，所述第二竖板的右侧固定连接有第一圆柱，所述第一圆柱的右端贯穿方板并与圆盘固定连接，所述圆盘与方板之间固定连接有弹簧，所述弹簧活动套设在第一圆柱的外侧。
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述矩形块的上表面开设有左右两侧均为开口设置的t形滑槽，所述t形滑槽的侧壁与t形滑轨的外侧滑动连接。
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述横板的后侧开设有螺纹孔，螺纹孔与丝杆螺纹连接。
作为本实用新型的一种优选技术方案，两个相对应的侧板之间固定连接有第二圆柱，所述第二圆柱的外侧与第一竖杆转动连接。
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述横板的后侧开设有两个圆孔，圆孔的内壁与滑杆的外侧滑动连接。
(三)有益效果
与现有技术相比，本实用新型提供了一种高校教学管理督查板，具备以下有益效果：
1、该高校教学管理督查板，通过旋钮和丝杆转动相配合带动横板在滑杆上滑动并移动，再带动第二竖杆移动和移动杆移动，通过移动杆和第一竖杆移动相配合对矩形块进行挤压并带动矩形块和t形滑轨移动并转动，通过t形滑轨带动斜板移动并转动，此时斜板的倾斜角度被调节好。
2、该高校教学管理督查板，通过摇盘和圆棍移动相配合带动方板移动并对弹簧进行压缩使得横杆移动，转动后需要固定时，通过放松对摇盘的拉力带动弹簧复位并使得方板和横杆移动，并通过观察使横杆插入到对应的方形孔中，此时斜板移动后被固定。
附图说明
图1为本实用新型前视立体结构示意图；
图2为本实用新型后视立体结构示意图；
图3为本实用新型剖视立体结构示意图；
图4为图2中a部分的放大立体结构示意图；
图5为图2中b部分的放大立体结构示意图。
图中：1、放置板；2、第一竖板；3、斜板；4、移动杆；5、方槽；6、第二竖杆；7、横板；8、丝杆；9、滑杆；10、t形滑轨；11、矩形块；12、侧板；13、第一竖杆；14、第二圆柱；15、圆杆；16、方形孔；17、第三竖杆；18、横杆；19、方板；20、圆盘；21、圆棍；22、摇盘；23、底座；24、弹簧；25、第一圆柱；26、第二竖板；27、旋钮。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
实施例
请参阅图1-5所示，本实用新型提供以下技术方案：一种高校教学管理督查板，包括放置板1，放置板1的上表面固定连接有两个第一竖板2，两个第一竖板2之间转动连接有斜板3，斜板3的下表面固定连接有两个t形滑轨10，t形滑轨10的外侧滑动连接有矩形块11，矩形块11的下表面固定连接有两个侧板12，相对应的两个侧板12之间转动连接有第一竖杆13，两个第一竖杆13的底端之间固定连接有移动杆4，移动杆4的下表面固定连接有第二竖杆6，放置板1的上表面开设有方槽5，方槽5的前侧内壁和后侧内壁之间固定连接有两个滑杆9，放置板1的后侧设有旋钮27，旋钮27的前侧固定连接有丝杆8，丝杆8的前端延伸至方槽5内并与方槽5的前侧内壁转动连接，丝杆8的外侧螺纹连接有横板7，横板7滑动套设在滑杆9的外侧，横板7的上表面与第二竖杆6的下表面固定连接。
本实施方案中，通过横板7的设置，使得第二竖杆6只能前后移动，通过移动杆4的设置，使得第一竖杆13只能前后移动。
具体的，放置板1的下表面固定连接有圆杆15，圆杆15的外侧开设有多个方形孔16，圆杆15的右侧设有摇盘22和圆盘20，摇盘22的左侧固定连接有圆棍21，圆棍21的左端延伸至圆盘20的左侧并固定连接有方板19，方板19的左侧固定连接有横杆18，横杆18的左端延伸至多个方形孔16中的其中一个方形孔16内，圆杆15的下表面转动连接有第三竖杆17，第三竖杆17的下表面固定连接有底座23，第三竖杆17的上表面固定连接有第二竖板26，第二竖板26的右侧固定连接有第一圆柱25，第一圆柱25的右端贯穿方板19并与圆盘20固定连接，圆盘20与方板19之间固定连接有弹簧24，弹簧24活动套设在第一圆柱25的外侧。
本实施例中，通过弹簧24的设置，使得方板19移动后在弹簧24弹力的作用下恢复原位，通过第一圆柱25的设置，使得方板19只能左右移动。
具体的，矩形块11的上表面开设有左右两侧均为开口设置的t形滑槽，t形滑槽的侧壁与t形滑轨10的外侧滑动连接。
本实施例中，通过t形滑槽的设置，使得矩形块11只能在t形滑轨10的外侧滑动。
具体的，横板7的后侧开设有螺纹孔，螺纹孔与丝杆8螺纹连接。
本实施例中，通过螺纹孔的设置，使得横板7在丝杆8上移动后被固定且位置不发生偏移。
具体的，两个相对应的侧板12之间固定连接有第二圆柱14，第二圆柱14的外侧与第一竖杆13转动连接。
本实施例中，通过第二圆柱14的设置，使得第一竖杆13只能在第二圆柱14的外侧转动。
具体的，横板7的后侧开设有两个圆孔，圆孔的内壁与滑杆9的外侧滑动连接。
本实施例中，通过圆孔的设置，使得横板7只能在滑杆9上前后移动。
本实用新型的工作原理及使用流程：当需要调节斜板3的倾斜角度时，用手转动旋钮27，旋钮27带动丝杆8转动，丝杆8带动横板7在滑杆9上滑动并移动，横板7带动第二竖杆6移动，第二竖杆6带动移动杆4移动，移动杆4带动第一竖杆13移动并对矩形块11进行挤压，在挤压力的的作用下带动矩形块11和t形滑轨10移动并转动，t形滑轨10带动斜板3移动并转动，此时斜板3的倾斜角度被调节好；
当需要转动斜板3时，用手拉动摇盘22，摇盘22带动圆棍21移动，圆棍21带动方板19移往后移动并对弹簧24进行压缩，方板19带动横杆18移动并与方形孔16远离，紧接着用手拨动斜板3转动，当转动后需要固定时，放松对摇盘22的拉力，此时弹簧24复位，弹簧24带动方板19移动，方板19带动横杆18移动，通过观察使得横杆18的末端插入到对应的方形孔16中，此时斜板3移动后被固定。
最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
1.一种高校教学管理督查板，包括放置板(1)，其特征在于：所述放置板(1)的上表面固定连接有两个第一竖板(2)，两个第一竖板(2)之间转动连接有斜板(3)，所述斜板(3)的下表面固定连接有两个t形滑轨(10)，所述t形滑轨(10)的外侧滑动连接有矩形块(11)，所述矩形块(11)的下表面固定连接有两个侧板(12)，相对应的两个侧板(12)之间转动连接有第一竖杆(13)，两个第一竖杆(13)的底端之间固定连接有移动杆(4)，移动杆(4)的下表面固定连接有第二竖杆(6)，所述放置板(1)的上表面开设有方槽(5)，所述方槽(5)的前侧内壁和后侧内壁之间固定连接有两个滑杆(9)，所述放置板(1)的后侧设有旋钮(27)，所述旋钮(27)的前侧固定连接有丝杆(8)，所述丝杆(8)的前端延伸至方槽(5)内并与方槽(5)的前侧内壁转动连接，所述丝杆(8)的外侧螺纹连接有横板(7)，所述横板(7)滑动套设在滑杆(9)的外侧，所述横板(7)的上表面与第二竖杆(6)的下表面固定连接。
2.根据权利要求1所述的一种高校教学管理督查板，其特征在于：所述放置板(1)的下表面固定连接有圆杆(15)，所述圆杆(15)的外侧开设有多个方形孔(16)，所述圆杆(15)的右侧设有摇盘(22)和圆盘(20)，所述摇盘(22)的左侧固定连接有圆棍(21)，所述圆棍(21)的左端延伸至圆盘(20)的左侧并固定连接有方板(19)，所述方板(19)的左侧固定连接有横杆(18)，所述横杆(18)的左端延伸至多个方形孔(16)中的其中一个方形孔(16)内，所述圆杆(15)的下表面转动连接有第三竖杆(17)，所述第三竖杆(17)的下表面固定连接有底座(23)，所述第三竖杆(17)的上表面固定连接有第二竖板(26)，所述第二竖板(26)的右侧固定连接有第一圆柱(25)，所述第一圆柱(25)的右端贯穿方板(19)并与圆盘(20)固定连接，所述圆盘(20)与方板(19)之间固定连接有弹簧(24)，所述弹簧(24)活动套设在第一圆柱(25)的外侧。
3.根据权利要求1所述的一种高校教学管理督查板，其特征在于：所述矩形块(11)的上表面开设有左右两侧均为开口设置的t形滑槽，所述t形滑槽的侧壁与t形滑轨(10)的外侧滑动连接。
4.根据权利要求1所述的一种高校教学管理督查板，其特征在于：所述横板(7)的后侧开设有螺纹孔，螺纹孔与丝杆(8)螺纹连接。
5.根据权利要求1所述的一种高校教学管理督查板，其特征在于：两个相对应的侧板(12)之间固定连接有第二圆柱(14)，所述第二圆柱(14)的外侧与第一竖杆(13)转动连接。
6.根据权利要求1所述的一种高校教学管理督查板，其特征在于：所述横板(7)的后侧开设有两个圆孔，圆孔的内壁与滑杆(9)的外侧滑动连接。
技术总结