本实用新型属于辅导教具技术领域，更具体地说，特别涉及一种思政课教学用辅导教具。
背景技术：
思政课作为文科必修，课堂气氛好不好直接决定教学结果，目前现有的思政课传达课堂信息的方式主要有板书、多媒体屏幕和学习卡片等方法，这些方法板书会使讲课时长时间在黑板附近，与学生互动不深入，使用多媒体受环境影响比较严重，容易看不清楚，使用卡片不能使用太多，课堂展示效果不佳，影响课堂气氛，不能以最生动直观的方法领略祖国的大好河山。
基于上述，现有的课堂展示方法效果不佳，缺乏灵活性，教师移动性受限制，学生观看不方便，展示材料携带麻烦，教师与学生互动不深入，占用体积大，操作不方便。
于是，有鉴于此，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供一种思政课教学用辅导教具，以期达到更具有更加实用价值性的目的。
技术实现要素：
为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种思政课教学用辅导教具，以解决现有的课堂展示方法效果不佳，缺乏灵活性，教师移动性受限制，学生观看不方便，展示材料携带麻烦，教师与学生互动不深入，占用体积大，操作不方便的问题。
本实用新型一种思政课教学用辅导教具的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：
一种思政课教学用辅导教具，包括外壳；所述外壳内部两端固定连接有一组卷轴；所述外壳背面铰链连接有一组剪叉机构；所述外壳右上端滑动连接有一组锁止开关。
进一步的，所述剪叉机构还包括有剪叉臂、滑轨、剪叉滑块，剪叉机构是有一组铰链连接中心交叉的剪叉臂，剪叉臂的右端铰链连接在剪叉滑块上，剪叉臂的左端铰链连接在外壳的左端，外壳的右部固定连接有一组滑轨，剪叉滑块滑动连接在滑轨上。
进一步的，所述锁止开关还包括有操作开关，锁止开关的顶部固定连接有一组把手形状的操作开关，操作开关滑动连接在外壳右端，外壳还包括有提拉手，外壳的右侧上下两端各固定连接有一组提拉手，操作开关在提拉手上滑动贴合，操作开关把手的高度略低于提拉手的高度。
进一步的，所述剪叉机构还包括有滑块销座，剪叉机构的右端设置有一组固定连接的滑块销座，锁止开关还包括有滑块销头、限位弹簧，锁止开关的底部固定连接有一组凹凸状的滑块销头，滑块销头与滑块销座形成插座结构，锁止开关的中部空心设置有一个开口，外壳与锁止开关开口上部弹性连接有一组限位弹簧。
进一步的，所述卷轴还包括有外棘轮、涡卷弹簧、固定轴、滚轴、展示卷，卷轴由上下两组内部结构相同，上下两组外棘轮方向相同、涡卷弹簧方向相反，卷轴的中心有一根两端与外壳固定连接的固定轴，固定轴的上下两端各转动连接有一组外棘轮，外棘轮内侧弹性连接有一组涡卷弹簧的一端，涡卷弹簧的另一端弹性链接在固定轴上，涡卷弹簧与外棘轮固定连接的部分固定连接有一组滚轴，滚轴外部缠绕有一组固定链接的展示卷，展示卷前端面设置有课程图文，上下两组卷轴相互对称，涡卷弹簧弹性链接带动外棘轮转动，展示卷只能从一组滚轴向另一组滚轴运动。
进一步的，所述卷轴还包括有涡卷弹簧，上下两组卷轴中的涡卷弹簧扭力大小不同，上端卷轴为以使用卷轴一端的涡卷弹簧弹性更小，下端卷轴为未使用卷轴一端的涡卷弹簧弹性更大。
与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：
本实用新型使用对称的外棘轮控制滚轴转动方向，在滚轴缠绕展示卷，通过剪叉机构在小空间内折叠，实现展示卷装置的快速伸缩，在收缩时体积小巧，可以在课堂中随身携带，更具有灵活性和便携性，展示卷中放置需要的内容，只需要拉开就能进行像ppt那样展示内容，操作方便，展示时可以游走在学生之间，不需要通电也能使用，受外界因素影响小，学生观看也更方便。
附图说明
图1是本实用新型的主体二等轴侧结构示意图。
图2是本实用新型的主体俯视图结构示意图。
图3是本实用新型的剪叉机构轴侧结构示意图。
图4是本实用新型的主体俯视图(带a部分)。
图5是本实用新型的a部分锁止开关放大示意图。
图6是本实用新型的a部分锁止开关放大剖面结构示意图。
图7是本实用新型的卷轴等轴侧剖面结构示意图。
图8是本实用新型的展示卷轴侧结构示意图。
图9是本实用新型的涡卷弹簧与外棘轮轴侧结构示意图。
图中，部件名称与附图编号的对应关系为：
1、卷轴；101、外棘轮；102、涡卷弹簧；103、固定轴；104、滚轴；105、展示卷；2、剪叉机构；201、剪叉臂；202、滑轨；203、剪叉滑块；204、滑块销座；3、锁止开关；301、滑块销头；302、限位弹簧；303、操作开关；4、外壳；401、提拉手。
具体实施方式
下面结合附图和实施例对本实用新型的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不能用来限制本实用新型的范围。
在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
实施例：
如附图1至附图9所示：
本实用新型提供一种思政课教学用辅导教具，包括外壳4；外壳4内部两端固定连接有一组卷轴1；外壳4背面铰链连接有一组剪叉机构2；外壳4右上端滑动连接有一组锁止开关3。
其中，剪叉机构2还包括有剪叉臂201、滑轨202、剪叉滑块203，剪叉机构2是有一组铰链连接中心交叉的剪叉臂201，剪叉臂201的右端铰链连接在剪叉滑块203上，剪叉臂201的左端铰链连接在外壳4的左端，外壳4的右部固定连接有一组滑轨202，剪叉滑块203滑动连接在滑轨202上，在使用时，剪叉臂201，剪叉滑块203和滑轨202组成了剪叉机构2，通过控制剪叉滑块203在滑轨202上的左右位置改变剪叉臂201的开合角度，剪叉臂201开合角度改变同步改变剪叉机构2的上下高度，从而实现剪叉机构2不同高度的折叠，通过剪叉机构2可以在最小的空间内通过折叠对上下高度进行改变。
其中，锁止开关3还包括有操作开关303，锁止开关3的顶部固定连接有一组把手形状的操作开关303，操作开关303滑动连接在外壳4右端，外壳4还包括有提拉手401，外壳4的右侧上下两端各固定连接有一组提拉手401，操作开关303在提拉手401上滑动贴合，操作开关303把手的高度略低于提拉手401的高度，在使用时，手从操作开关303和提拉手401的空洞中同时穿过，上提或者手握紧时会带动操作开关303的把手向上运动，带动锁止开关3向上同步运动，通过操作开关303控制锁止开关3整个结构运动，可以提拉锁止开关3的滑块销头301控制剪叉机构2的锁止状态。
其中，剪叉机构2还包括有滑块销座204，剪叉机构2的右端设置有一组固定连接的滑块销座204，锁止开关3还包括有滑块销头301、限位弹簧302，锁止开关3的底部固定连接有一组凹凸状的滑块销头301，滑块销头301与滑块销座204形成插座结构，锁止开关3的中部空心设置有一个开口，外壳4与锁止开关3开口上部弹性连接有一组限位弹簧302，在使用时，通过剪叉机构2右端的滑块销座204与锁止开关3底端的滑块销头301配合，滑块销头301可以刚好插入滑块销座204中契合，滑块销头301嵌入到滑轨202之中，滑块销头301伸出的部分限制剪叉滑块203的位移，从而限制剪叉滑块203在滑轨202中滑动，起到固定作用，通过锁止开关3提拉控制滑块销头301的锁止状态。
所述卷轴1还包括有外棘轮101、涡卷弹簧102、固定轴103、滚轴104、展示卷105，卷轴1由上下两组内部结构相同，上下两组外棘轮101方向相同、涡卷弹簧102方向相反，卷轴1的中心有一根两端与外壳4固定连接的固定轴103，固定轴103的上下两端各转动连接有一组外棘轮101，外棘轮101内侧弹性连接有一组涡卷弹簧102的一端，涡卷弹簧102的另一端弹性链接在固定轴103上，涡卷弹簧102与外棘轮101固定连接的部分固定连接有一组滚轴104，滚轴104外部缠绕有一组固定链接的展示卷105，展示卷105前端面设置有课程图文，上下两组卷轴1相互对称，涡卷弹簧102弹性链接带动外棘轮101转动，展示卷105只能从一组滚轴104向另一组滚轴104运动，在使用时，展示卷105上粘贴绘制课堂使用的图片文字等信息，展示卷105一端缠绕卷曲在下部未使用的滚轴104等待使用，另一端链接在上部已使用的卷轴1上，两组卷轴1相互独立且可以相向运动，通过外壳4的提拉手401向相反的方向拉动上下两组卷轴1，由于展示卷105固定连接在上下两组卷轴1的滚轴104上，上下两组卷轴1分离的同时展示卷105被拉伸，可以向学生展示展示卷105上的内容，由于两组外棘轮101和涡卷弹簧102控制只能向同一方向运动，涡卷弹簧102弹性链接带动外棘轮101转动，当上下两组卷轴1对合时，展示卷105从下端未使用的滚轴104被收纳到上端已使用的滚轴104上，再次拉开上下两组卷轴1时展示卷105新的内容从下端未使用的滚轴104被拉伸出来，对新的内容进行展示，再对合上下两组卷轴1时展示卷105被收纳到上端已使用的滚轴104上，以此循环拉伸收纳进行传递展示，外棘轮101上还设有控制钮，提起并旋转顶住控制钮即可提起棘爪，棘轮可以任何方向转动，方便更换展示卷105的内容和回看翻过去的内容。
卷轴1还包括有涡卷弹簧102，上下两组卷轴1中的涡卷弹簧102扭力大小不同，上端卷轴1为以使用卷轴1一端的涡卷弹簧102弹性更小，下端卷轴1为未使用卷轴1一端的涡卷弹簧102弹性更大，在展开时，上端已使用的展示卷105因外棘轮101的棘爪卡住不运动，下端未使用的卷轴1在外棘轮101同步涡卷弹簧102运动时展示卷105伸出，在收缩时，上端已使用的卷轴1一端的涡卷弹簧102收起展示的展示卷105，下端未使用的卷轴1因涡卷弹簧102弹性相反且弹性更大，处于相对静止状态展示卷105不会被收回，从而形成单向运动。
本实施例的具体使用方式与作用：
剪叉滑块203和滑轨202组成剪叉机构2，通过控制剪叉滑块203在滑轨202运动改变剪叉机构2高度，手从操作开关303和提拉手401的孔穿过，上提或握紧带动操作开关303向上运动，带动锁止开关3同步运动，通过操作开关303控制锁止开关3底端的滑块销头301，配合控制剪叉机构2右端的滑块销座204，限制剪叉滑块203在滑轨202中滑动，起到固定作用，两组卷轴1相对运动，展示卷105固定连接在两组卷轴1的滚轴104上，展示卷105上保存课堂内容，通过外壳4的提拉手401张开，可以向学生展示展示卷105上的内容，两组卷轴1内部相互对称，两组外棘轮101和涡卷弹簧102只能一组同时运动，涡卷弹簧102弹性链接带动外棘轮101转动，展示卷105只能从下端未使用的滚轴104向另一组滚轴104运动，当啮合两组卷轴1时，展示卷105从下端未使用的滚轴104被收纳到另一端滚轴104上，拉开两组卷轴1时展示卷105新的内容从下端未使用的滚轴104被拉伸出来，展示后啮合两组卷轴1展示卷105被收纳到另一端滚轴104上，以此循环进行展示，外棘轮101上还设有控制棘轮可以任何方向转动的旋钮。
本实用新型的实施例是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本实用新型限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选择和描述实施例是为了更好说明本实用新型的原理和实际应用，并且使本领域的普通技术人员能够理解本实用新型从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。
1.一种思政课教学用辅导教具，其特征在于：该一种思政课教学用辅导教具包括外壳(4)；所述外壳(4)内部两端固定连接有一组卷轴(1)；所述外壳(4)背面铰链连接有一组剪叉机构(2)；所述外壳(4)右上端滑动连接有一组锁止开关(3)。
2.如权利要求1所述一种思政课教学用辅导教具，其特征在于：所述剪叉机构(2)还包括有剪叉臂(201)、滑轨(202)、剪叉滑块(203)，剪叉机构(2)是有一组铰链连接中心交叉的剪叉臂(201)，剪叉臂(201)的右端铰链连接在剪叉滑块(203)上，剪叉臂(201)的左端铰链连接在外壳(4)的左端，外壳(4)的右部固定连接有一组滑轨(202)，剪叉滑块(203)滑动连接在滑轨(202)上。
3.如权利要求1所述一种思政课教学用辅导教具，其特征在于：所述锁止开关(3)还包括有操作开关(303)，锁止开关(3)的顶部固定连接有一组把手形状的操作开关(303)，操作开关(303)滑动连接在外壳(4)右端，外壳(4)还包括有提拉手(401)，外壳(4)的右侧上下两端各固定连接有一组提拉手(401)，操作开关(303)在提拉手(401)上滑动贴合，操作开关(303)把手的高度略低于提拉手(401)的高度。
4.如权利要求1所述一种思政课教学用辅导教具，其特征在于：所述剪叉机构(2)还包括有滑块销座(204)，剪叉机构(2)的右端设置有一组固定连接的滑块销座(204)，锁止开关(3)还包括有滑块销头(301)、限位弹簧(302)，锁止开关(3)的底部固定连接有一组凹凸状的滑块销头(301)，滑块销头(301)与滑块销座(204)形成插座结构，锁止开关(3)的中部空心设置有一个开口，外壳(4)与锁止开关(3)开口上部弹性连接有一组限位弹簧(302)。
5.如权利要求1所述一种思政课教学用辅导教具，其特征在于：所述卷轴(1)还包括有外棘轮(101)、涡卷弹簧(102)、固定轴(103)、滚轴(104)、展示卷(105)，卷轴(1)由上下两组内部结构相同，上下两组外棘轮(101)方向相同、涡卷弹簧(102)方向相反，卷轴(1)的中心有一根两端与外壳(4)固定连接的固定轴(103)，固定轴(103)的上下两端各转动连接有一组外棘轮(101)，外棘轮(101)内侧弹性连接有一组涡卷弹簧(102)的一端，涡卷弹簧(102)的另一端弹性链接在固定轴(103)上，涡卷弹簧(102)与外棘轮(101)固定连接的部分固定连接有一组滚轴(104)，滚轴(104)外部缠绕有一组固定链接的展示卷(105)，展示卷(105)前端面设置有课程图文，上下两组卷轴(1)相互对称，涡卷弹簧(102)弹性链接带动外棘轮(101)转动，展示卷(105)只能从一组滚轴(104)向另一组滚轴(104)运动。
6.如权利要求1所述一种思政课教学用辅导教具，其特征在于：所述卷轴(1)还包括有涡卷弹簧(102)，上下两组卷轴(1)中的涡卷弹簧(102)扭力大小不同，上端卷轴(1)为以使用卷轴(1)一端的涡卷弹簧(102)弹性更小，下端卷轴(1)为未使用卷轴(1)一端的涡卷弹簧(102)弹性更大。
技术总结