本实用新型涉及一种教学用具，具体是一种多媒体语言教学用红外线笔。
背景技术：
目前大多数的多媒语言教学中都采用了投影仪，几乎每一个老师都会随身携带一直红外线笔，一般的红外线笔属于按触式的，即需要长时间按住开关才能使得红外线笔工作，一旦施加给红外线笔的开关的力卸掉，则红外线笔无法工作，长时间的按压红外线笔的开关容易引起手部疲劳，不利于教学。
中国专利(公告号：cn206805838u)公开了一种多媒体语言教学用红外线笔，包括笔筒、笔芯套、电子笔芯、笔帽及笔夹，其特征在于：所述笔筒的一端设置有笔夹定位块，笔夹通过笔夹定位块安装在笔筒的外壁上，笔筒上笔夹定位块处沿着笔筒的侧壁设置有笔芯套导向槽；该装置通过卡块与笔夹配合实行对笔芯套的定位固定，但单个卡块无法实现对电子笔芯的间隔夹紧，无法达到装置描述的按压一次笔帽红外线笔电路导通，红外线笔工作；再按压一次笔帽，红外线笔线路断开，红外线笔停止工作的实际功效。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种多媒体语言教学用红外线笔，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
一种多媒体语言教学用红外线笔，包括笔杆，所述笔杆中部设置有电池匣，电池匣顶端设置有弹性电极a，下端设置有电极b，电极b通过导线连接在设置在笔杆底端的红外线发射器上，所述笔杆上方设置有两个导电块，两个所述导电块，一个通过导线连接在弹性电极a上，另一个通过导线连接在红外线发射器上，导电块一侧连接有绝缘杆，绝缘杆另一端设置在连接在笔杆内壁上的活塞筒内，笔杆另一端连接有活塞块，所述活塞筒内设置有弹簧a，所述导电块上方设置有转轴，转轴转动设置在固定在笔杆内壁的套筒内，所述转轴中心位置连接有转盘，转盘上设置有绝缘板，绝缘板一侧的转轴上设置有齿轮。
作为本实用新型进一步的方案：所述转轴两端设置有弹簧拨片b，转轴与齿轮连接处设置有弹簧拨片a。
作为本实用新型进一步的方案：所述转轴上设置有隔板，隔板上方设置有笔帽。
作为本实用新型进一步的方案：所述笔帽与隔板之间连接有伸缩杆，伸缩杆上套设有弹簧b。
作为本实用新型进一步的方案：所述笔帽下表面设置有连杆，连杆上设置有齿轨，齿轨与齿轮相互啮合。
作为本实用新型再进一步的方案：所述笔杆底端尖端处设置有凸透镜。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过导线将电池、弹性电极a、导电块、红外线发射器和电极b串联起来形成回路，并通过动绝缘板控制电路的闭合与断开，提升了装置的可靠性与实用性。
附图说明
图1为本实用新型中一种多媒体语言教学用红外线笔的结构示意图。
图2为本实用新型中一种多媒体语言教学用红外线笔的内部结构示意图。
图3为本实用新型中一种多媒体语言教学用红外线笔的内部结构示意图。
图4为图2中a点的局部放大图。
图5为图3中b点的局部放大图。
图中：1-笔杆、2-电池匣、3-弹性电极a、4-电极b、5-红外线发射器、6-凸透镜、7-导线、8-转轴、9-弹簧拨片a、10-齿轮、11-转盘、12-绝缘板、13-导电块、14-绝缘杆、15-活塞块、16-弹簧a、17-活塞筒、18-连杆、19-隔板、20-笔帽、21-弹簧b、22-伸缩杆、23-套筒、24-弹簧拨片b。
具体实施方式
需要说明的是，在不冲突的情况下，本实用新型中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
下面将参考附图并结合实施例来详细说明本实用新型。
实施例1
参阅图1～5，本实用新型实施例中，一种多媒体语言教学用红外线笔，包括笔杆1，所述笔杆1中部设置有电池匣2，电池匣2顶端设置有弹性电极a3，装置通过弹性电极a3对电池进行夹紧，下端设置有电极b4，电极b4通过导线7连接在设置在笔杆1底端的红外线发射器5上，所述笔杆1上方设置有两个导电块13，两个所述导电块13，一个通过导线7连接在弹性电极a3上，另一个通过导线7连接在红外线发射器5上，装置通过导线7将电池、弹性电极a3、导电块13、红外线发射器5和电极b4串联起来形成回路。
所述，为了更好的使用多媒体语言教学用红外线笔，所述导电块13一侧连接有绝缘杆14，绝缘杆14另一端设置在连接在笔杆1内壁上的活塞筒17内，笔杆1另一端连接有活塞块15，所述活塞筒17内设置有弹簧a16，装置通过弹簧a与绝缘杆14的设置，对导电块13进行弹性夹紧，所述导电块13上方设置有转轴8，转轴8转动设置在固定在笔杆1内壁的套筒23内，所述转轴8中心位置连接有转盘11，转盘11上设置有绝缘板12，绝缘板12一侧的转轴8上设置有齿轮10，装置通过齿轮10带动转轴8转动，转轴8带动转盘11，转盘11带动绝缘板12进行转动，对两导电块13进行隔断或抽离，所述转轴8两端设置有弹簧拨片b24，转轴8与齿轮10连接处设置有弹簧拨片a9，装置通过弹簧拨片b24的设置转轴8均实现单向转动，通过弹簧拨片a9的设置使齿轮10实现对转轴8的单向卡紧，反向松脱。所述转轴8上设置有隔板19，隔板19上方设置有笔帽20，所述笔帽20下表面设置有连杆18，连杆18上设置有齿轨，齿轨与齿轮10相互啮合，装置通过笔帽20下压带动连杆18，连杆18通过齿轨与齿轮10的相互啮合带动齿轮10进行旋转，所述笔帽20与隔板19之间连接有伸缩杆22，伸缩杆22上套设有弹簧b21，装置通过伸缩杆22与弹簧b21的设置实现笔帽20的自动复位，实现笔帽20的可重复操作。
实施例2
参阅图3，本实用新型还提供另外一种实施例中，该实施例与上述实施例的区别之处在于，所述笔杆1底端尖端处设置有凸透镜6，由于红外线的发散性较强，装置通过凸透镜6将红外线发射器5发射出的红外线进行聚合，使光点更加集中明亮。
本实用新型的工作原理是：装置通过导线7将电池、弹性电极a3、导电块13、红外线发射器5和电极b4串联起来形成回路，同时装置通过笔帽20下压带动连杆18，连杆18通过齿轨与齿轮10的相互啮合带动齿轮10进行旋转，齿轮10带动转轴8转动，转轴8带动转盘11，转盘11带动绝缘板12进行转动，对两导电块13进行隔断或抽离，进而控制电路的闭合与断开。
以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
1.一种多媒体语言教学用红外线笔，包括笔杆(1)，其特征在于，所述笔杆(1)中部设置有电池匣，电池匣顶端设置有弹性电极a(3)，下端设置有电极b(4)，电极b(4)通过导线(7)连接在设置在笔杆(1)底端的红外线发射器(5)上，所述笔杆(1)上方设置有两个导电块(13)，两个所述导电块(13)，一个通过导线(7)连接在弹性电极a(3)上，另一个通过导线(7)连接在红外线发射器(5)上，导电块(13)一侧连接有绝缘杆(14)，绝缘杆(14)另一端设置在连接在笔杆(1)内壁上的活塞筒(17)内，笔杆(1)另一端连接有活塞块(15)，所述活塞筒(17)内设置有弹簧a(16)，所述导电块(13)上方设置有转轴(8)，转轴(8)转动设置在固定在笔杆(1)内壁的套筒(23)内，所述转轴(8)中心位置连接有转盘(11)，转盘(11)上设置有绝缘板(12)，绝缘板(12)一侧的转轴(8)上设置有齿轮(10)。
2.根据权利要求1所述的一种多媒体语言教学用红外线笔，其特征在于，所述转轴(8)两端设置有弹簧拨片b(24)，转轴(8)与齿轮(10)连接处设置有弹簧拨片a(9)。
3.根据权利要求1所述的一种多媒体语言教学用红外线笔，其特征在于，所述转轴(8)上设置有隔板(19)，隔板(19)上方设置有笔帽(20)。
4.根据权利要求3所述的一种多媒体语言教学用红外线笔，其特征在于，所述笔帽(20)与隔板(19)之间连接有伸缩杆(22)，伸缩杆(22)上套设有弹簧b(21)。
5.根据权利要求3或4所述的一种多媒体语言教学用红外线笔，其特征在于，所述笔帽(20)下表面设置有连杆(18)，连杆(18)上设置有齿轨，齿轨与齿轮(10)相互啮合。
6.根据权利要求1所述的一种多媒体语言教学用红外线笔，其特征在于，所述笔杆(1)底端尖端处设置有凸透镜(6)。
技术总结