本实用新型涉及教育技术领域，具体为一种抗摔功能的教育学习机。
背景技术：
研究教育规律的各门教育学科的总称，教育是个人发展和社会生活延续的手段，它通过培养人为社会生产和社会生活发展服务，它是同生产力、生产关系、政治制度、社会意识诸形态，以及各项社会实践都有密切关系的一种综合性的社会现象。它还受人的身心发展规律的制约，因而，在教育科学的孕育、形成和发展的过程中，既出现了研究教育一般规律的教育学，又出现了研究教育领域某一方面规律的各门教育学科。教育科学就是所有这些学科的总称。
儿童在使用掌上学习机时容易溜手，导致掌上学习机摔到地上而损坏，造成损失，并且儿童在使用掌上学习机时不方便抓握学习机，影响学习机使用且进一步导致学习机容易摔下而损坏，造成安全隐患。
技术实现要素：
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种抗摔功能的教育学习机，解决了儿童在使用掌上学习机时容易溜手，导致掌上学习机摔到地上而损坏，造成损失的问题。
为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种抗摔功能的教育学习机，包括学习机本体，所述学习机本体两侧的顶部和底部均竖向固定连接有缓冲框，所述缓冲框的内壁设置有沿所述缓冲框长度方向滑动的挤压板，所述挤压板的内侧和所述缓冲框的内壁之间竖向固定连接有缓冲弹簧，所述挤压板的外侧竖向固定连接有挤压杆，所述挤压杆的另一端滑动且贯穿所述缓冲框并延伸至所述缓冲框的外部，所述挤压杆的外端固定连接有弧形缓冲垫，所述学习机本体后侧的两端均开设有安装槽，所述安装槽的内腔竖向滑动连接有滑动杆，所述滑动杆上转动连接有转动套，所述转动套的一侧固定连接有把手，所述滑动杆表面的顶部和底部分别设置有沿所述滑动杆长度方向滑动的第一传动板和第二传动板，所述第一传动板和第二传动板相对一侧的两端均固定连接有连接杆，所述连接杆的另一端固定连接有沿所述滑动杆长度方向滑动的限制板，所述第一传动板和第二传动板相对一侧的一端均固定连接有传动杆，两个所述传动杆相对的一端均贯穿有驱动框，所述驱动框的内部设置有驱动装置。
进一步地，所述驱动装置包括螺纹杆和两个螺纹块，两个所述螺纹块相离的一侧分别与两个所述传动杆延伸至所述驱动框内部的一端固定连接，并且两个所述螺纹块的轴心处均与所述螺纹杆的表面螺纹连接，所述螺纹杆的表面固定连接有第一锥形齿轮，所述第一锥形齿轮的表面啮合有第二锥形齿轮，所述第二锥形齿轮的轴心处固定连接有转动杆，所述转动杆的另一端贯穿所述驱动框并延伸至所述驱动框的外部，所述转动杆的外端固定连接有转板。
进一步地，所述限制板的一侧滑动连接有支撑板，所述支撑板的顶部和底部分别贯穿所述第一传动板和第二传动板并延伸至所述第一传动板和第二传动板的一侧，所述支撑板的顶部和底部均与所述安装槽的内壁滑动连接。
进一步地，所述学习机本体的后侧设置有矩形缓冲垫。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
(1)、该抗摔功能的教育学习机，通过缓冲弹簧和弧形缓冲垫等装置的设置，在学习机摔下而边角着地时，弧形缓冲垫先行接触地面，从而先抵消一部分冲击力，冲击力再通过弧形缓冲垫传导至挤压杆，挤压杆向缓冲框内部收缩带动挤压板滑动，挤压板带动缓冲弹簧压缩，利用缓冲弹簧的弹性力将剩余的冲击力抵消，从而达到保护学习机本体的目的，增加学习机本体的抗摔功能，保证学习机本体的使用寿命，避免学习机本体损坏而造成财产损失。
(2)、该抗摔功能的教育学习机，通过把手和安装槽等装置的设置，在使用学习机时，可以通过抓握把手而抓握学习机本体，避免溜手的同时也能防止误触，并且在使用完成后，推动把手带动滑动杆滑动，使得把手可以收纳在安装槽内，减小学习机本体的体积，方便收纳，又通过驱动装置和限制板等装置的设置，转动把手使得把手作为支撑架对学习机本体进行支撑，通过驱动装置驱动限制板与转动套接触，限制转动套的转动，将把手固定，防止把手在支撑时转动，固定把手的支撑角度，保证把手支撑时的稳定性。
附图说明
图1为本实用新型的正视结构示意图；
图2为本实用新型的后视结构示意图；
图3为本实用新型图1中a处的局部放大结构示意图；
图4为本实用新型安装槽的结构示意图；
图5为本实用新型驱动装置的结构示意图。
图中：1-学习机本体、2-缓冲框、3-挤压板、4-缓冲弹簧、5-挤压杆、6-弧形缓冲垫、7-安装槽、8-滑动杆、9-转动套、10-把手、11-第一传动板、12-第二传动板、13-连接杆、14-限制板、15-传动杆、16-驱动框、17-驱动装置、171-螺纹杆、172-螺纹块、173-第一锥形齿轮、174-第二锥形齿轮、175-转动杆、176-转板、18-矩形缓冲垫、19-支撑板。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种抗摔功能的教育学习机，包括学习机本体1，学习机本体1两侧的顶部和底部均竖向固定连接有缓冲框2，缓冲框2的内壁设置有沿缓冲框2长度方向滑动的挤压板3，挤压板3的内侧和缓冲框2的内壁之间竖向固定连接有缓冲弹簧4，挤压板3的外侧竖向固定连接有挤压杆5，挤压杆5的另一端滑动且贯穿缓冲框2并延伸至缓冲框2的外部，挤压杆5的外端固定连接有弧形缓冲垫6。
在学习机摔下而边角着地时，弧形缓冲垫6先行接触地面，从而先抵消一部分冲击力，冲击力再通过弧形缓冲垫6传导至挤压杆5，挤压杆5向缓冲框2内部收缩带动挤压板3滑动，挤压板3带动缓冲弹簧4压缩，利用缓冲弹簧4的弹性力将剩余的冲击力抵消，从而达到保护学习机本体1的目的，增加学习机本体1的抗摔功能，保证学习机本体1的使用寿命，避免学习机本体1损坏而造成财产损失。
学习机本体1后侧的两端均开设有安装槽7，安装槽7的内腔竖向滑动连接有滑动杆8，滑动杆8上转动连接有转动套9，转动套9的一侧固定连接有把手10。
在使用学习机时，可以通过抓握把手10而抓握学习机本体1，避免溜手的同时也能防止误触，并且在使用完成后，推动把手10带动滑动杆8滑动，使得把手10可以收纳在安装槽7内，减小学习机本体1的体积，方便收纳。
滑动杆8表面的顶部和底部分别设置有沿滑动杆8长度方向滑动的第一传动板11和第二传动板12，第一传动板11和第二传动板12相对一侧的两端均固定连接有连接杆13，连接杆13的另一端固定连接有沿滑动杆8长度方向滑动的限制板14，第一传动板11和第二传动板12相对一侧的一端均固定连接有传动杆15，两个传动杆15相对的一端均贯穿有驱动框16，驱动框16的内部设置有驱动装置17。
因为把手10通过转动套9与滑动杆8转动连接，所以需要将学习机放置在桌面上学习时，可以通过转动把手10而对学习机本体1进行支撑，使得本学习机更加方便使用，并且在利用把手10当做支架时，通过驱动装置17电动两个传动杆15相向运动，两个传动杆15带动第一传动板11和第二传动板12相向运动，第一传动板11和第二传动板12带动连接杆13运动，连接杆13带动两个限制板14相向运动，从而与转动套9贴合，限制转动套9的转动，将把手10固定，防止把手10在支撑时转动，固定把手10的支撑角度，保证把手10支撑时的稳定性。
驱动装置17包括螺纹杆171和两个螺纹块172，两个螺纹块172相离的一侧分别与两个传动杆15延伸至驱动框16内部的一端固定连接，并且两个螺纹块172的轴心处均与螺纹杆171的表面螺纹连接，螺纹杆171的表面固定连接有第一锥形齿轮173，第一锥形齿轮173的表面啮合有第二锥形齿轮174，第二锥形齿轮174的轴心处固定连接有转动杆175，转动杆175的另一端贯穿驱动框16并延伸至驱动框16的外部，转动杆175的外端固定连接有转板176。
转动转板176带动转动杆175转动，转动杆175带动第二锥形齿轮174转动，第二锥形齿轮174带动第一锥形齿轮173转动，第一锥形齿轮173带动螺纹杆171转动，螺纹杆171带动两个螺纹块172相向运动，从而带动两个传动杆15相向运动。
限制板14的一侧滑动连接有支撑板19，支撑板19的顶部和底部分别贯穿第一传动板11和第二传动板12并延伸至第一传动板11和第二传动板12的一侧，支撑板19的顶部和底部均与安装槽7的内壁滑动连接。
驱动框16的一侧与支撑板19的一侧固定连接，支撑板19对限制板14、第一传动板11、第二传动板12和驱动框16进行支撑，保证驱动框16处于中间的水平位置，避免在不需要限制板14发挥作用时限制板14与转动套9贴合，保证限制板14的正常使用。
学习机本体1的后侧设置有矩形缓冲垫18，进一步增加本设备的抗摔功能。
使用时，通过抓握把手10而抓握学习机本体1，避免溜手的同时也能防止误触，并且在使用完成后，推动把手10带动滑动杆8滑动，使得把手10可以收纳在安装槽7内，在学习机摔下而边角着地时，弧形缓冲垫6先行接触地面，从而先抵消一部分冲击力，冲击力再通过弧形缓冲垫6传导至挤压杆5，挤压杆5向缓冲框2内部收缩带动挤压板3滑动，挤压板3带动缓冲弹簧4压缩，利用缓冲弹簧4的弹性力将剩余的冲击力抵消，从而达到保护学习机本体1的目的。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
1.一种抗摔功能的教育学习机，包括学习机本体(1)，其特征在于：所述学习机本体(1)两侧的顶部和底部均竖向固定连接有缓冲框(2)，所述缓冲框(2)的内壁设置有沿所述缓冲框(2)长度方向滑动的挤压板(3)，所述挤压板(3)的内侧和所述缓冲框(2)的内壁之间竖向固定连接有缓冲弹簧(4)，所述挤压板(3)的外侧竖向固定连接有挤压杆(5)，所述挤压杆(5)的另一端滑动且贯穿所述缓冲框(2)并延伸至所述缓冲框(2)的外部，所述挤压杆(5)的外端固定连接有弧形缓冲垫(6)，所述学习机本体(1)后侧的两端均开设有安装槽(7)，所述安装槽(7)的内腔竖向滑动连接有滑动杆(8)，所述滑动杆(8)上转动连接有转动套(9)，所述转动套(9)的一侧固定连接有把手(10)，所述滑动杆(8)表面的顶部和底部分别设置有沿所述滑动杆(8)长度方向滑动的第一传动板(11)和第二传动板(12)，所述第一传动板(11)和第二传动板(12)相对一侧的两端均固定连接有连接杆(13)，所述连接杆(13)的另一端固定连接有沿所述滑动杆(8)长度方向滑动的限制板(14)，所述第一传动板(11)和第二传动板(12)相对一侧的一端均固定连接有传动杆(15)，两个所述传动杆(15)相对的一端均贯穿有驱动框(16)，所述驱动框(16)的内部设置有驱动装置(17)。
2.根据权利要求1所述的一种抗摔功能的教育学习机，其特征在于：所述驱动装置(17)包括螺纹杆(171)和两个螺纹块(172)，两个所述螺纹块(172)相离的一侧分别与两个所述传动杆(15)延伸至所述驱动框(16)内部的一端固定连接，并且两个所述螺纹块(172)的轴心处均与所述螺纹杆(171)的表面螺纹连接，所述螺纹杆(171)的表面固定连接有第一锥形齿轮(173)，所述第一锥形齿轮(173)的表面啮合有第二锥形齿轮(174)，所述第二锥形齿轮(174)的轴心处固定连接有转动杆(175)，所述转动杆(175)的另一端贯穿所述驱动框(16)并延伸至所述驱动框(16)的外部，所述转动杆(175)的外端固定连接有转板(176)。
3.根据权利要求1所述的一种抗摔功能的教育学习机，其特征在于：所述限制板(14)的一侧滑动连接有支撑板(19)，所述支撑板(19)的顶部和底部分别贯穿所述第一传动板(11)和第二传动板(12)并延伸至所述第一传动板(11)和第二传动板(12)的一侧，所述支撑板(19)的顶部和底部均与所述安装槽(7)的内壁滑动连接。
4.根据权利要求1所述的一种抗摔功能的教育学习机，其特征在于：所述学习机本体(1)的后侧设置有矩形缓冲垫(18)。
技术总结