本实用新型涉及教学辅助记忆装置技术领域，具体涉及一种数学公式教学辅助记忆装置。
背景技术：
数学公式是人们在研究自然界物与物之间时发现的一些联系，并通过一定的方式表达出来的一种表达方法。是表征自然界不同事物之数量之间的或等或不等的联系，它确切的反映了事物内部和外部的关系，是我们从一种事物到达另一种事物的依据，使我们更好的理解事物的本质和内涵。
现有的数学公式教学辅助记忆装置在使用过程中由于缺乏趣味性而导致教学氛围比较沉重，影响学生们的记忆效果，降低装置的使用效果和实用性，此外，现有的数学公式教学辅助记忆装置由于各部分为均为固定连接的，进而在装置闲置时，不便于对装置进行拆卸，导致装置占用空间较大，降低装置功能性。
技术实现要素：
(一)要解决的技术问题
为了克服现有技术不足，现提出一种数学公式教学辅助记忆装置，解决了现有的数学公式教学辅助记忆装置在使用过程中由于缺乏趣味性而导致教学氛围比较沉重，影响学生们的记忆效果，降低装置的使用效果和实用性，以及现有的数学公式教学辅助记忆装置由于各部分为均为固定连接的，进而在装置闲置时，不便于对装置进行拆卸，导致装置占用空间较大，降低装置功能性的问题。
(二)技术方案
本实用新型通过如下技术方案实现：本实用新型提出了一种数学公式教学辅助记忆装置，包括底座、伸缩杆、定位孔和定位按钮，所述底座上端中部设置有所述伸缩杆，所述伸缩杆的滑动臂上设置有所述定位按钮，所述伸缩杆的固定臂上设置所述定位孔，所述伸缩杆顶端设置有连接套，所述连接套上设置有固定销，所述伸缩杆顶端一侧壁上设置有固定孔，所述连接套一侧壁上设置有安装板，所述安装板一侧壁中部设置有连接轴，所述安装板一侧设置有白板，所述白板一侧设置壳盖，所述壳盖上设置有空腔，所述空腔内设置有滑盖，所述滑盖上端设置有透明放置盒，所述连接轴一端设置有旋转套，所述旋转套上端设置有指针，所述伸缩杆底端一侧设置有储物盒，所述底座底端设置有万向轮。
进一步的，所述伸缩杆与所述底座通过螺钉连接，所述定位按钮与所述伸缩杆通过弹簧连接，所述定位孔成型于所述伸缩杆上。
通过采用上述技术方案，在装置使用过程中，老师可根据自己的身高调节所述伸缩杆的高度，当调节好之后，所述定位按钮与所述定位孔相结合对调节的高度固定。
进一步的，所述连接套与所述伸缩杆插接，所述固定销贯穿所述连接套，所述固定孔成型于所述伸缩杆上，所述固定销与所述固定孔插接。
通过采用上述技术方案，在装置工作时，所述固定销与所述固定孔相结合可对所述连接套进行固定，防止其在使用过程中发生转动，当装置闲置时，将所述固定销从所述固定孔拔出，进而使所述连接套与所述伸缩杆分离，可对装置进行快速拆卸，减小装置的占用空间，提高装置功能性。
进一步的，所述安装板与所述连接套通过螺钉连接，所述连接轴与所述安装板通过螺钉连接，所述白板与所述连接轴通过螺钉连接，所述壳盖与所述连接轴通过螺钉连接，所述空腔成型于所述壳盖上，所述滑盖与所述空腔滑动连接，所述透明放置盒与所述滑盖通过螺钉连接。
通过采用上述技术方案，老师可事先将数学公式的名称以及内容写在所述空腔对应的所述白板上，然后合上所述滑盖，将所述空腔进行密封，同时所述透放置盒内盛放有相应的惩罚游戏措施，然后在装置使用时，转动所述指针，观察所述指针停止时所指的所述滑盖，然后挑一个同学起来回答，缓慢滑动所述滑盖，当出现公式名称时，使同学说出对应的公式内容，当同学回答错时，便按照所述透明放置盒内的惩罚游戏措施进行惩罚，使装置以游戏的方式来提高课堂的趣味性，以此来调动学生们的积极性，可使同学们记忆深刻，提高装置的使用效果和实用性。
进一步的，所述旋转套与所述连接轴转动连接，所述指针与所述旋转套通过螺钉连接。
通过采用上述技术方案，转动所述指针可指定所要回答的数学公式。
进一步的，所述储物盒与所述底座通过螺钉连接，所述万向轮与所述底座通过螺钉连接。
通过采用上述技术方案，所述储物盒可用来盛放一些教具，所述万向轮便于装置进行移动。
(三)有益效果
本实用新型相对于现有技术，具有以下有益效果：
1、为解决现有的数学公式教学辅助记忆装置在使用过程中由于缺乏趣味性而导致教学氛围比较沉重，影响学生们的记忆效果，降低装置的使用效果和实用性的问题，本实用新型通过设置指针、透明放置盒和滑盖，老师可事先将数学公式的名称以及内容写在空腔对应的白板上，然后合上滑盖，同时透放置盒内盛放有相应的惩罚游戏措施，然后在装置使用时，转动指针，观察指针停止时所指的滑盖，然后挑一个同学起来回答，缓慢滑动滑盖，当出现公式名称时，使同学说出对应的公式内容，当同学回答错时，便按照透明放置盒内的惩罚游戏措施进行惩罚，使装置以游戏的方式来提高课堂的趣味性，以此来调动学生们的积极性，可使同学们记忆深刻，提高装置的使用效果和实用性；
2、为解决现有的数学公式教学辅助记忆装置由于各部分为均为固定连接的，进而在装置闲置时，不便于对装置进行拆卸，导致装置占用空间较大，降低装置功能性的问题，本实用新型通过设置连接套、固定孔和固定销，连接套使装置为可拆卸结构，当装置闲置时，将固定销从固定孔拔出，进而使连接套与伸缩杆分离，可对装置进行快速拆卸，减小装置的占用空间，提高装置功能性。
附图说明
图1是本实用新型所述一种数学公式教学辅助记忆装置的结构示意图；
图2是本实用新型所述一种数学公式教学辅助记忆装置中安装板的右剖视图；
图3是本实用新型所述一种数学公式教学辅助记忆装置中伸缩杆的右视图。
附图标记说明如下：
1、万向轮；2、底座；3、定位孔；4、定位按钮；5、透明放置盒；6、壳盖；7、滑盖；8、空腔；9、安装板；10、指针；11、伸缩杆；12、储物盒；13、旋转套；14、连接轴；15、白板；16、固定销；17、连接套；18、固定孔。
具体实施方式
为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
如图1-图3所示，本实施例中的一种数学公式教学辅助记忆装置，包括底座2、伸缩杆11、定位孔3和定位按钮4，底座2上端中部设置有伸缩杆11，伸缩杆11的滑动臂上设置有定位按钮4，伸缩杆11的固定臂上设置定位孔3，在装置使用过程中，老师可根据自己的身高调节伸缩杆11的高度，当调节好之后，定位按钮4与定位孔3相结合对调节的高度固定，伸缩杆11顶端设置有连接套17，连接套17上设置有固定销16，伸缩杆11顶端一侧壁上设置有固定孔18，在装置工作时，固定销16与固定孔18相结合可对连接套17进行固定，防止其在使用过程中发生转动，当装置闲置时，将固定销16从固定孔18拔出，进而使连接套17与伸缩杆11分离，可对装置进行快速拆卸，减小装置的占用空间，提高装置功能性，连接套17一侧壁上设置有安装板9，安装板9一侧壁中部设置有连接轴14，安装板9一侧设置有白板15，白板15一侧设置壳盖6，壳盖6上设置有空腔8，空腔8内设置有滑盖7，滑盖7上端设置有透明放置盒5，老师可事先将数学公式的名称以及内容写在空腔8对应的白板15上，然后合上滑盖7，将空腔8进行密封，同时透放置盒内盛放有相应的惩罚游戏措施，然后在装置使用时，转动指针10，观察指针10停止时所指的滑盖7，然后挑一个同学起来回答，缓慢滑动滑盖7，当出现公式名称时，使同学说出对应的公式内容，当同学回答错时，便按照透明放置盒5内的惩罚游戏措施进行惩罚，使装置以游戏的方式来提高课堂的趣味性，以此来调动学生们的积极性，可使同学们记忆深刻，提高装置的使用效果和实用性，连接轴14一端设置有旋转套13，旋转套13上端设置有指针10，转动指针10可指定所要回答的数学公式，伸缩杆11底端一侧设置有储物盒12，底座2底端设置有万向轮1，储物盒12可用来盛放一些教具，万向轮1便于装置进行移动。
如图1-图3所示，本实施例中，伸缩杆11与底座2通过螺钉连接，定位按钮4与伸缩杆11通过弹簧连接，定位孔3成型于伸缩杆11上，连接套17与伸缩杆11插接，固定销16贯穿连接套17，固定孔18成型于伸缩杆11上，固定销16与固定孔18插接，安装板9与连接套17通过螺钉连接，连接轴14与安装板9通过螺钉连接，白板15与连接轴14通过螺钉连接，壳盖6与连接轴14通过螺钉连接，空腔8成型于壳盖6上，滑盖7与空腔8滑动连接，透明放置盒5与滑盖7通过螺钉连接。
如图1-图3所示，本实施例中，旋转套13与连接轴14转动连接，指针10与旋转套13通过螺钉连接，储物盒12与底座2通过螺钉连接，万向轮1与底座2通过螺钉连接。
本实施例的具体实施过程如下：首先通过万向轮1将装置移动到指定位置，然后老师根据自己的身高调节伸缩杆11的高度，当调节好之后，定位按钮4与定位孔3相结合对调节的高度固定，在装置使用时，老师事先将数学公式的名称以及内容写在空腔8对应的白板15上，然后合上滑盖7，将空腔8进行密封，同时透放置盒内盛放有相应的惩罚游戏措施，然后转动指针10，观察指针10停止时所指的滑盖7，再挑一个同学起来回答，缓慢滑动滑盖7，当出现公式名称时，使同学说出对应的公式内容，当同学回答错时，便按照透明放置盒5内的惩罚游戏措施进行惩罚，使装置以游戏的方式来提高课堂的趣味性，以此来调动学生们的积极性，可使同学们记忆深刻，提高装置的使用效果和实用性，当装置闲置时，将固定销16从固定孔18拔出，进而使连接套17与伸缩杆11分离，可对装置进行快速拆卸，减小装置的占用空间，提高装置功能性。
上面的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新型设计构思的前提下，本领域普通人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本实用新型的保护范围，本实用新型请求保护的技术内容，已经全部记载在权利要求书中。
1.一种数学公式教学辅助记忆装置，其特征在于：包括底座(2)、伸缩杆(11)、定位孔(3)和定位按钮(4)，所述底座(2)上端中部设置有所述伸缩杆(11)，所述伸缩杆(11)的滑动臂上设置有所述定位按钮(4)，所述伸缩杆(11)的固定臂上设置所述定位孔(3)，所述伸缩杆(11)顶端设置有连接套(17)，所述连接套(17)上设置有固定销(16)，所述伸缩杆(11)顶端一侧壁上设置有固定孔(18)，所述连接套(17)一侧壁上设置有安装板(9)，所述安装板(9)一侧壁中部设置有连接轴(14)，所述安装板(9)一侧设置有白板(15)，所述白板(15)一侧设置壳盖(6)，所述壳盖(6)上设置有空腔(8)，所述空腔(8)内设置有滑盖(7)，所述滑盖(7)上端设置有透明放置盒(5)，所述连接轴(14)一端设置有旋转套(13)，所述旋转套(13)上端设置有指针(10)，所述伸缩杆(11)底端一侧设置有储物盒(12)，所述底座(2)底端设置有万向轮(1)。
2.根据权利要求1所述的一种数学公式教学辅助记忆装置，其特征在于：所述伸缩杆(11)与所述底座(2)通过螺钉连接，所述定位按钮(4)与所述伸缩杆(11)通过弹簧连接，所述定位孔(3)成型于所述伸缩杆(11)上。
3.根据权利要求1所述的一种数学公式教学辅助记忆装置，其特征在于：所述连接套(17)与所述伸缩杆(11)插接，所述固定销(16)贯穿所述连接套(17)，所述固定孔(18)成型于所述伸缩杆(11)上，所述固定销(16)与所述固定孔(18)插接。
4.根据权利要求1所述的一种数学公式教学辅助记忆装置，其特征在于：所述安装板(9)与所述连接套(17)通过螺钉连接，所述连接轴(14)与所述安装板(9)通过螺钉连接，所述白板(15)与所述连接轴(14)通过螺钉连接，所述壳盖(6)与所述连接轴(14)通过螺钉连接，所述空腔(8)成型于所述壳盖(6)上，所述滑盖(7)与所述空腔(8)滑动连接，所述透明放置盒(5)与所述滑盖(7)通过螺钉连接。
5.根据权利要求1所述的一种数学公式教学辅助记忆装置，其特征在于：所述旋转套(13)与所述连接轴(14)转动连接，所述指针(10)与所述旋转套(13)通过螺钉连接。
6.根据权利要求1所述的一种数学公式教学辅助记忆装置，其特征在于：所述储物盒(12)与所述底座(2)通过螺钉连接，所述万向轮(1)与所述底座(2)通过螺钉连接。
技术总结