本实用新型涉及一种英语语音室学生信息录入装置。
背景技术：
学生在英语语音室上英语语音课时，需要统计前来上课的学生的信息，根据统计的学生信息可以进行学时统计，以便于对学生的英语语音课的成绩进行打分。目前，学生信息的统计录入通常还是采取老师逐个人工录入的方式，费时费力，效率较低，影响英语语音课的正常教学。
技术实现要素：
本实用新型提供一种英语语音室学生信息录入装置，用于解决现有的学生信息统计录入方式的效率较低的技术问题。
本实用新型采用以下技术方案：
一种英语语音室学生信息录入装置，包括学生信息录入终端部分和教师管理设备，所述学生信息录入终端部分包括至少两个学生信息录入终端，各学生信息录入终端用于放置在对应的座位上，所述学生信息录入终端包括学生信息录入器和处理器，所述学生信息录入器的信号输出端连接所述处理器的信号输入端，各学生信息录入终端的处理器的信号输出端通过信号传输线路连接所述教师管理设备的信号输入端，各信号传输线路上设置有手动投切开关。
进一步地，所述英语语音室学生信息录入装置还包括投切控制盒，各手动投切开关设置在所述投切控制盒的盒体上。
进一步地，所述手动投切开关为按钮开关。
进一步地，所述学生信息录入器包括指纹采集器和人脸图像采集器。
进一步地，所述学生信息录入终端还包括可插拔信号连接器，所述可插拔信号连接器包括连接座以及与所述连接座可插拔配合的连接头，所述信号传输线路的用于连接所述处理器的一端连接所述连接头，所述处理器的信号输出端连接所述连接座，所述连接头与所述连接座可插拔信号连接。
进一步地，所述英语语音室学生信息录入装置包括第一供电电源、第二供电电源和电源切换支路，所述第一供电电源包括第一交流电输入接口、第一ac/dc转换电路、第一dc/dc转换电路和第一直流电输出接口，所述第一交流电输入接口连接所述第一ac/dc转换电路的输入端，所述第一ac/dc转换电路的输出端通过第一电能传输线路连接所述第一dc/dc转换电路的输入端，所述第一dc/dc转换电路的输出端连接所述第一直流电输出接口，所述第一直流电输出接口用于为各学生信息录入终端进行供电；
所述第二供电电源包括第二交流电输入接口、第二ac/dc转换电路、第二dc/dc转换电路和第二直流电输出接口，所述第二交流电输入接口连接所述第二ac/dc转换电路的输入端，所述第二ac/dc转换电路的输出端通过第二电能传输线路连接所述第二dc/dc转换电路的输入端，所述第二dc/dc转换电路的输出端连接所述第二直流电输出接口，所述第二直流电输出接口用于为所述教师管理设备进行供电；
所述电源切换支路的一端连接所述第一电能传输线路，所述电源切换支路的另一端连接所述第二电能传输线路，所述电源切换支路中串联设置有电源切换开关。
进一步地，所述电源切换支路与所述第一电能传输线路的连接点与所述第一ac/dc转换电路的输出端之间的第一电能传输线路上设置有第一安全开关，所述电源切换支路与所述第二电能传输线路的连接点与所述第二ac/dc转换电路的输出端之间的第二电能传输线路上设置有第二安全开关。
进一步地，所述第一交流电输入接口与所述第一ac/dc转换电路的输入端之间的连接线路上串联设置有第一自恢复熔断器；所述第二交流电输入接口与所述第二ac/dc转换电路的输入端之间的连接线路上串联设置有第二自恢复熔断器。
本实用新型的有益效果为：座位上设置有学生信息录入终端，学生坐在对应的座位上之后操作学生信息录入终端进行学生信息录入，老师通过教师管理设备可以获取到学生信息，方便快捷，避免影响英语语音课的正常教学；老师根据接收到的学生信息可以判断哪些学生信息录入终端发过来学生信息，哪些学生信息录入终端没有发过来学生信息，根据这一情况获取学生的上课情况；老师可以根据学生在座位上的分布情况操作各手动投切开关选择投入对应的学生信息录入终端，提升学生信息获取的准确性；老师可以操作各手动投切开关选择投入的学生信息录入终端，就可以根据投入的学生信息录入终端对学生的座位情况进行灵活分配，提升教学灵活性。
附图说明
图1是英语语音室学生信息录入装置的整体结构示意图；
图2是第一供电电源和第二供电电源的电路图。
具体实施方式
本实施例提供一种英语语音室学生信息录入装置，包括学生信息录入终端部分和教师管理设备。
教师管理设备用于实现学生信息的管理，可以为常规的电脑设备。教师管理设备可以放置在英语语音室的讲桌上，便于老师操作。
如图1所示，学生信息录入终端部分包括至少两个学生信息录入终端，学生信息录入终端的个数由实际需要进行设置，比如与英语语音室中的座位个数相同，各学生信息录入终端用于放置在对应的座位上，比如固定在对应座位的课桌上。
学生信息录入终端包括学生信息录入器和处理器，学生信息录入器用于录入学生信息，本实施例中，学生信息录入器包括指纹采集器和人脸图像采集器，作为其他的实施方式，学生信息录入器还可以是其他信息录入设备，比如学生卡刷卡器。处理器可以为常规的数据处理芯片，比如常规的单片机（比如89c51系列）、微控制单元（microcontrollerunit，mcu）等等。学生信息录入器的信号输出端连接处理器的信号输入端，各学生信息录入终端的处理器的信号输出端通过信号传输线路连接教师管理设备的信号输入端，各信号传输线路上设置有手动投切开关k1。那么，手动投切开关k1断开时，对应的学生信息录入终端无法传输学生信息，即退出对应的学生信息录入终端；手动投切开关k1导通时，对应的学生信息录入终端可以传输学生信息，即投入对应的学生信息录入终端。
作为一个具体实施方式，学生信息录入终端可以设置有终端壳体，学生信息录入器设置在终端壳体上，处理器设置在终端壳体内，终端壳体固定在对应的课桌上。
本实施例中，可以将各手动投切开关k1设置在讲桌上，便于老师操作。进一步地，英语语音室学生信息录入装置还包括投切控制盒，各手动投切开关k1设置在该投切控制盒的盒体上，该投切控制盒固定在讲桌上。而且，各手动投切开关k1为具有导通状态和断开状态的按钮开关。老师可以通过操作各手动投切开关k1，以投入对应的学生信息录入终端，操作比较方便。
学生坐在座位上之后，通过对应座位上的学生信息录入终端录入学生信息，各学生信息录入终端将学生信息输出给教师管理设备，老师通过教师管理设备可以获知学生信息。而且，老师可以根据学生在各座位上的分布情况，操作手动投切开关k1，选择投入的学生信息录入终端，即坐有学生的座位上的学生信息录入终端投入，没有学生的座位上的学生信息录入终端退出，提升教学管理的可靠性和严谨性；而且，老师还可以通过选择投入的学生信息录入终端，对学生的座位情况进行合理分配，提升教学灵活性，比如：若只有一部分学生前来上课，则可以操作手动投切开关k1，使得后排的学生信息录入终端退出，只投入前排的学生信息录入终端，让学生都坐在前排。
本实施例中，学生信息录入终端还包括可插拔信号连接器，可插拔信号连接器包括连接座以及与连接座可插拔配合的连接头，连接头与连接座可插拔配合，即连接头可以插在连接座上，也可以从连接座上拔出，当连接头插在连接座7时，实现信号连接，当连接头从连接座上拔出时，实现信号断开。可插拔信号连接器为已有器件，比如连接头为rj45水晶头，连接座为rj45网口，或者连接头为usb插头，连接座为usb插口。
信号传输线路的用于连接处理器的一端连接连接头，处理器的信号输出端连接连接座，连接头与连接座可插拔信号连接。作为一个具体实施方式，连接座设置在上述中的终端壳体上。那么，当连接头插在连接座时，处理器就与信号传输线路信号连接，当连接头从连接座中拔出时，处理器就不与信号传输线路信号连接。通过可插拔信号连接器，能够使得学生信息录入终端与信号传输线路之间方便断开连接，当学生信息录入终端故障时，方便对学生信息录入终端进行维修和更换。
本实施例中，英语语音室学生信息录入装置包括第一供电电源、第二供电电源和电源切换支路。本实施例中，第一供电电源用于为各学生信息录入终端进行供电，第二供电电源用于为教师管理设备进行供电。
如图2所示，第一供电电源包括第一交流电输入接口、第一ac/dc转换电路、第一dc/dc转换电路和第一直流电输出接口。第一交流电输入接口用于连接市电（比如单相交流电），根据实际的需要设置具体接口类型，比如常规的电源插头。第一ac/dc转换电路可以为常规的交流转直流转换电路，第一ac/dc转换电路输入端的交流电压与第一交流电输入接口输入的交流电相适配。第一dc/dc转换电路为常规的直流转直流转换电路，根据实际需要选择升压电路或者降压电路。第一ac/dc转换电路输出端的直流电压和第一dc/dc转换电路输入端的直流电压相同。第一dc/dc转换电路的输出端的直流电压为各学生信息录入终端的工作电压。
第一交流电输入接口连接第一ac/dc转换电路的输入端，第一ac/dc转换电路的输出端通过第一电能传输线路连接第一dc/dc转换电路的输入端，第一dc/dc转换电路的输出端连接第一直流电输出接口，第一直流电输出接口用于供电连接各学生信息录入终端。
第二供电电源包括第二交流电输入接口、第二ac/dc转换电路、第二dc/dc转换电路和第二直流电输出接口，第二交流电输入接口、第二ac/dc转换电路和第二直流电输出接口可以分别对应与第一交流电输入接口、第一ac/dc转换电路和第一直流电输出接口是相同的设备。而第二dc/dc转换电路的输出端的直流电压为教师管理设备的工作电压。因此，第二dc/dc转换电路的输出端的直流电压与第一dc/dc转换电路的输出端的直流电压可能不同。为了提升供电可靠性，若学校中接入至少两条不同的交流电路，则第一交流电输入接口和第二交流电输入接口可以连接不同的交流线路，避免连接同一交流线路导致的两个供电电源全都没有电的情况。
第二交流电输入接口连接第二ac/dc转换电路的输入端，第二ac/dc转换电路的输出端通过第二电能传输线路连接第二dc/dc转换电路的输入端，第二dc/dc转换电路的输出端连接第二直流电输出接口，第二直流电输出接口用于供电连接教师管理设备。
电源切换支路的一端连接第一电能传输线路，电源切换支路的另一端连接第二电能传输线路，电源切换支路中串联设置有电源切换开关s1。电源切换开关s1可以为常规的手动开关，比如刀闸。应当理解，第一ac/dc转换电路的输出端和第二ac/dc转换电路的输出端的电压相同。
如图2所示，电源切换支路与第一电能传输线路的连接点与第一ac/dc转换电路的输出端之间的第一电能传输线路上设置有第一安全开关s2，电源切换支路与第二电能传输线路的连接点与第二ac/dc转换电路的输出端之间的第二电能传输线路上设置有第二安全开关s3。第一安全开关s2和第二安全开关s3为手动开关，比如常规的刀闸。第一安全开关s2和第二安全开关s3的设置，能够便于故障的供电电源与另一个供电电源彻底断开，便于对故障的供电电源进行维修，防止出现触电风险，提升安全性。
如图2所示，第一交流电输入接口与第一ac/dc转换电路的输入端之间的连接线路上串联设置有第一自恢复熔断器b1，第二交流电输入接口与第二ac/dc转换电路的输入端之间的连接线路上串联设置有第二自恢复熔断器b2。第一自恢复熔断器b1和第二自恢复熔断器b2能够提升所在线路的安全性，而且，还能够在断开之后自动恢复，可以实现多次断开，避免只能够进行一次断开，提升电路可靠性，降低电路修复次数。
正常情况下，第一交流电输入接口和第二交流电输入接口均正常输入交流电，投切开关s1断开，第一安全开关s2和第二安全开关s3导通，第一直流电输出接口为各学生信息录入终端进行供电，第二直流电输出接口为教师管理设备进行供电。以第一供电电源为例，若第一供电电源无法正常输出电能，可能出现了第一交流电输入接口输入的交流电故障或者第一ac/dc转换电路故障，则投切开关s1导通，第一安全开关s2断开，第二安全开关s3导通，第二供电电源除了正常运行之外，还通过投切开关s1向第一供电电源提供电能，使得第二供电电源还为第一供电电源提供电能，同时为各学生信息录入终端和教师管理设备进行供电，提升供电可靠性。
应当理解，若第一供电电源无法正常输出电能，且操作投切开关s1导通，第一安全开关s2断开，第二安全开关s3导通之后，第一供电电源仍旧无法正常输出电能，则可能第一dc/dc转换电路出现故障，就需要联系维修人员进行维修。
1.一种英语语音室学生信息录入装置，其特征在于，包括学生信息录入终端部分和教师管理设备，所述学生信息录入终端部分包括至少两个学生信息录入终端，各学生信息录入终端用于放置在对应的座位上，所述学生信息录入终端包括学生信息录入器和处理器，所述学生信息录入器的信号输出端连接所述处理器的信号输入端，各学生信息录入终端的处理器的信号输出端通过信号传输线路连接所述教师管理设备的信号输入端，各信号传输线路上设置有手动投切开关。
2.根据权利要求1所述的英语语音室学生信息录入装置，其特征在于，所述英语语音室学生信息录入装置还包括投切控制盒，各手动投切开关设置在所述投切控制盒的盒体上。
3.根据权利要求2所述的英语语音室学生信息录入装置，其特征在于，所述手动投切开关为按钮开关。
4.根据权利要求1所述的英语语音室学生信息录入装置，其特征在于，所述学生信息录入器包括指纹采集器和人脸图像采集器。
5.根据权利要求1所述的英语语音室学生信息录入装置，其特征在于，所述学生信息录入终端还包括可插拔信号连接器，所述可插拔信号连接器包括连接座以及与所述连接座可插拔配合的连接头，所述信号传输线路的用于连接所述处理器的一端连接所述连接头，所述处理器的信号输出端连接所述连接座，所述连接头与所述连接座可插拔信号连接。
6.根据权利要求1所述的英语语音室学生信息录入装置，其特征在于，所述英语语音室学生信息录入装置包括第一供电电源、第二供电电源和电源切换支路，所述第一供电电源包括第一交流电输入接口、第一ac/dc转换电路、第一dc/dc转换电路和第一直流电输出接口，所述第一交流电输入接口连接所述第一ac/dc转换电路的输入端，所述第一ac/dc转换电路的输出端通过第一电能传输线路连接所述第一dc/dc转换电路的输入端，所述第一dc/dc转换电路的输出端连接所述第一直流电输出接口，所述第一直流电输出接口用于为各学生信息录入终端进行供电；
所述第二供电电源包括第二交流电输入接口、第二ac/dc转换电路、第二dc/dc转换电路和第二直流电输出接口，所述第二交流电输入接口连接所述第二ac/dc转换电路的输入端，所述第二ac/dc转换电路的输出端通过第二电能传输线路连接所述第二dc/dc转换电路的输入端，所述第二dc/dc转换电路的输出端连接所述第二直流电输出接口，所述第二直流电输出接口用于为所述教师管理设备进行供电；
所述电源切换支路的一端连接所述第一电能传输线路，所述电源切换支路的另一端连接所述第二电能传输线路，所述电源切换支路中串联设置有电源切换开关。
7.根据权利要求6所述的英语语音室学生信息录入装置，其特征在于，所述电源切换支路与所述第一电能传输线路的连接点与所述第一ac/dc转换电路的输出端之间的第一电能传输线路上设置有第一安全开关，所述电源切换支路与所述第二电能传输线路的连接点与所述第二ac/dc转换电路的输出端之间的第二电能传输线路上设置有第二安全开关。
8.根据权利要求6所述的英语语音室学生信息录入装置，其特征在于，所述第一交流电输入接口与所述第一ac/dc转换电路的输入端之间的连接线路上串联设置有第一自恢复熔断器；所述第二交流电输入接口与所述第二ac/dc转换电路的输入端之间的连接线路上串联设置有第二自恢复熔断器。
技术总结