本实用新型涉及实验台技术领域，具体为一种小学教学用科学实验台。
背景技术：
实验台是医院、学校、化工厂、科研院所等企事业单位进行实验检测及存放仪器所使用的台子，尤其在学校中，实验台被广泛应用，但是现有的实验台在使用时还存在以下不足：
现有技术中，在学校中，老师有时需要进行课堂实验，常规的实验台大多是固定不可调节的且常规的实验台大多是适配老师的身高设计，导致学生观看可能会受到影响，特别是一些小学学生，与老师的身高差异较大，使用效果不理想，且实验过程中和实验后可能需要学生近距离观看，常规的实验台不具备防护措施，学生顽皮的特性导致聚堆观看时可能会碰撞到实验物品，使得学生可能受伤，使用效果不理想。
技术实现要素：
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种小学教学用科学实验台，具备能够对实验台的高度进行调节以及对实验台进行防护的优点，解决了不能对实验台的高度进行调节以及对近距离观看时容易导致学生碰撞受伤的问题。
(二)技术方案
为实现上述能够对实验台的高度进行调节以及对实验台进行防护的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种小学教学用科学实验台，包括固定台和活动台，所述固定台的上表面活动设置有活动台，所述固定台包括电机槽、驱动电机、螺纹杆、滑块、输送腔、收集槽、收集盒、方槽和抽屉，所述固定台的上表面开设有电机槽，所述电机槽的内部固定设置有驱动电机，所述驱动电机的输出端固定设置有螺纹杆，所述固定台的左侧面与右侧面均固定安装有滑块；
所述活动台包括稳定槽、固定筒、滑槽、放置槽、挡板、活动腔、凹槽、废料槽和卡槽，所述活动台的下表面开设有稳定槽，所述稳定槽的内壁与固定台的表面搭接，所述稳定槽内壁的底面固定安装有固定筒，所述固定筒底面开设有活动槽，所述活动槽的内壁与螺纹杆的表面螺纹连接，所述稳定槽内壁的左侧面和右侧面均开设有滑槽，所述滑块远离固定台的一端与滑槽的内壁搭接，所述活动台的上表面开设有放置槽，所述放置槽的内部活动设置有挡板，所述挡板的正面开设有插槽，所述活动台的内部开设有活动腔，所述活动腔内壁的顶面开设有活动孔，所述活动腔的内部活动设置有活动杆，所述活动杆的顶端固定安装有拉板，所述活动杆通过弹簧与活动腔的内壁活动连接。
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述固定台的内部开设有输送腔，所述固定台的左侧面开设有收集槽，所述输送腔与收集槽相连通，所述收集槽的内部活动设置有收集盒。
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述固定台的正面开设有方槽，所述方槽的内部活动设置有抽屉，所述固定台的底部活动设置有活动轮。
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述放置槽内壁的底面固定设置有橡胶垫，所述挡板的底面与橡胶垫的上表面搭接。
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述挡板的顶面开设有连接槽，所述连接槽的内部通过转轴活动设置有拉手，所述活动台的上表面开设有凹槽，所述拉手远离连接槽的一端与凹槽的内部活动连接。
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述活动台的上表面开设有废料槽，所述稳定槽内壁的顶面固定设置有输送管，所述输送管与废料槽相连通，所述输送管远离稳定槽的一端延伸至输送腔内部。
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述插槽与活动杆的规格相适配，所述活动台的正面开设有卡槽，所述卡槽的内壁与抽屉的表面搭接。
(三)有益效果
与现有技术相比，本实用新型提供了一种小学教学用科学实验台，具备以下有益效果：
1、该小学教学用科学实验台，通过设置固定台和活动台，启动驱动电机带动螺纹杆进行转动，使得螺纹杆带动固定筒和活动台上升，滑块与滑槽避免了螺纹杆与活动槽脱离，解决了常规的实验台的高度大多是固定不可调节的问题，通过启动驱动电机反转，可在实验完成后将活动台的高度下降到初始位置，方便了学生观察且方便了老师讲解，增加了该装置的使用性。
2、该小学教学用科学实验台，通过设置放置槽、挡板和活动杆，通过拉手将挡板向上拉出，活动杆受到弹簧的回弹移动至插槽的内部使得挡板得到固定，解决了常规的实验台不具备防护功能的问题，拉动挡板时需要同时向后拉动拉板，避免活动杆将挡板表面刮伤，挡板为防爆玻璃，对近距离观看的学生进行防护的同时且不会影响学生的视线，方便了使用者的使用。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图；
图2为本实用新型的连接槽结构示意图；
图3为本实用新型的结构剖面图；
图4为本实用新型的放置槽和活动腔结构侧剖图。
图中：1、固定台；11、电机槽；12、驱动电机；13、螺纹杆；14、滑块；15、输送腔；16、收集槽；17、收集盒；18、方槽；19、抽屉；2、活动台；21、稳定槽；22、固定筒；221、活动槽；23、滑槽；24、放置槽；241、橡胶垫；25、挡板；251、插槽；252、连接槽；253、拉手；26、活动腔；261、活动孔；262、活动杆；263、拉板；264、弹簧；27、凹槽；28、废料槽；281、输送管；29、卡槽。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-4，本实用新型公开了一种小学教学用科学实验台，包括固定台1和活动台2，所述固定台1的上表面活动设置有活动台2，所述固定台1包括电机槽11、驱动电机12、螺纹杆13、滑块14、输送腔15、收集槽16、收集盒17、方槽18和抽屉19，所述固定台1的上表面开设有电机槽11，所述电机槽11的内部固定设置有驱动电机12，所述驱动电机12的输出端固定设置有螺纹杆13，所述固定台1的左侧面与右侧面均固定安装有滑块14；
所述活动台2包括稳定槽21、固定筒22、滑槽23、放置槽24、挡板25、活动腔26、凹槽27、废料槽28和卡槽29，所述活动台2的下表面开设有稳定槽21，所述稳定槽21的内壁与固定台1的表面搭接，所述稳定槽21内壁的底面固定安装有固定筒22，所述固定筒22底面开设有活动槽221，所述活动槽221的内壁与螺纹杆13的表面螺纹连接，所述稳定槽21内壁的左侧面和右侧面均开设有滑槽23，所述滑块14远离固定台1的一端与滑槽23的内壁搭接，所述活动台2的上表面开设有放置槽24，所述放置槽24的内部活动设置有挡板25，所述挡板25的正面开设有插槽251，所述活动台2的内部开设有活动腔26，所述活动腔26内壁的顶面开设有活动孔261，所述活动腔26的内部活动设置有活动杆262，所述活动杆262的顶端固定安装有拉板263，所述活动杆262通过弹簧264与活动腔26的内壁活动连接，通过设置固定台1和活动台2，启动驱动电机12带动螺纹杆13进行转动，使得螺纹杆13带动固定筒22和活动台2上升，滑块14与滑槽23避免了螺纹杆13与活动槽221脱离，解决了常规的实验台的高度大多是固定不可调节的问题，通过启动驱动电机12反转，可在实验完成后将活动台2的高度下降到初始位置，方便了学生观察且方便了老师讲解，增加了该装置的使用性。
具体的，所述固定台1的内部开设有输送腔15，所述固定台1的左侧面开设有收集槽16，所述输送腔15与收集槽16相连通，所述收集槽16的内部活动设置有收集盒17。
本实施方案中，收集槽16的内部活动设置有收集盒17，实验产生的废料和废液通过输送管281和输送腔15输送至收集盒17的内部，避免了含有污染源的废料和废液随意倾倒污染环境，拉出收集盒17可对废料和废液妥善处理。
具体的，所述固定台1的正面开设有方槽18，所述方槽18的内部活动设置有抽屉19，所述固定台1的底部活动设置有活动轮。
本实施方案中，固定台1的正面开设有方槽18且方槽18的内部活动设置有抽屉19，抽屉19方便了老师进行收纳实验器材，活动轮为带锁止功能的万向轮，活动轮方便了老师对该装置进行移动和固定。
具体的，所述放置槽24内壁的底面固定设置有橡胶垫241，所述挡板25的底面与橡胶垫241的上表面搭接。
本实施方案中，放置槽24内壁的底面固定设置有橡胶垫241且挡板25的底面与橡胶垫241的上表面搭接，挡板25收纳时与橡胶垫241接触，橡胶垫241对挡板25的底部进行防护，减少了挡板25底部的磨损。
具体的，所述挡板25的顶面开设有连接槽252，所述连接槽252的内部通过转轴活动设置有拉手253，所述活动台2的上表面开设有凹槽27，所述拉手253远离连接槽252的一端与凹槽27的内部活动连接。
本实施方案中，挡板25的顶面开设有连接槽252且连接槽252的内部通过转轴活动设置有拉手253，通过拉手253可将挡板25拉出，拉手253远离连接槽252的一端与凹槽27的内部活动连接，方便了对拉手253进行收纳，使得活动台2的表面整洁，提高了该装置的观赏性。
具体的，所述活动台2的上表面开设有废料槽28，所述稳定槽21内壁的顶面固定设置有输送管281，所述输送管281与废料槽28相连通，所述输送管281远离稳定槽21的一端延伸至输送腔15内部。
本实施方案中，活动台2的上表面开设有废料槽28且稳定槽21内壁的顶面固定设置有输送管281，方便老师将实验产生的废料和废液进行及时倾倒，避免了倾倒在教室的垃圾桶内污染环境，输送管281远离稳定槽21的一端延伸至输送腔15内部，使得活动台2在上升的状态下依然可以进行废液和废料倾倒，增加了该装置的使用性。
具体的，所述插槽251与活动杆262的规格相适配，所述活动台2的正面开设有卡槽29，所述卡槽29的内壁与抽屉19的表面搭接。
本实施方案中，插槽251与活动杆262的规格相适配，通过拉手253将挡板25向上拉出，当挡板25带动插槽251移动活动杆262的位置时，活动杆262受到弹簧264的回弹移动至插槽251的内部使得挡板25得到固定，拉动挡板25时需要同时向后拉动拉板263，避免活动杆262将挡板25表面刮伤，挡板25为防爆玻璃，对近距离观看的学生进行防护的同时且不会影响学生的视线，卡槽29使得活动台2的升降运动不会对抽屉19的使用造成影响。
本实用新型的工作原理及使用流程：在使用时，老师需要进行实验时，启动驱动电机12带动螺纹杆13进行转动，使得螺纹杆13带动固定筒22和活动台2上升，滑块14与滑槽23避免了螺纹杆13与活动槽221脱离，根据老师的身高自行调节，学生近距离观察时，通过拉手253将挡板25向上拉出，当挡板25带动插槽251移动活动杆262的位置时，活动杆262受到弹簧264的回弹移动至插槽251的内部使得挡板25得到固定，拉动挡板25时需要同时向后拉动拉板263，避免活动杆262将挡板25表面刮伤，实验产生的废料和废液依次通过废料槽28、输送管281和输送腔15输送至收集盒17的内部，避免了含有污染源的废料和废液随意倾倒污染环境，拉出收集盒17可对废料和废液妥善处理，通过上述完成对该装置的操作。
综上所述，该小学教学用科学实验台，通过设置固定台1和活动台2，启动驱动电机12带动螺纹杆13进行转动，使得螺纹杆13带动固定筒22和活动台2上升，滑块14与滑槽23避免了螺纹杆13与活动槽221脱离，解决了常规的实验台的高度大多是固定不可调节的问题，通过启动驱动电机12反转，可在实验完成后将活动台2的高度下降到初始位置，方便了学生观察且方便了老师讲解，增加了该装置的使用性。
需要说明的是，在本文中，诸如术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
1.一种小学教学用科学实验台，包括固定台(1)和活动台(2)，其特征在于：所述固定台(1)的上表面活动设置有活动台(2)，所述固定台(1)包括电机槽(11)、驱动电机(12)、螺纹杆(13)、滑块(14)、输送腔(15)、收集槽(16)、收集盒(17)、方槽(18)和抽屉(19)，所述固定台(1)的上表面开设有电机槽(11)，所述电机槽(11)的内部固定设置有驱动电机(12)，所述驱动电机(12)的输出端固定设置有螺纹杆(13)，所述固定台(1)的左侧面与右侧面均固定安装有滑块(14)；
所述活动台(2)包括稳定槽(21)、固定筒(22)、滑槽(23)、放置槽(24)、挡板(25)、活动腔(26)、凹槽(27)、废料槽(28)和卡槽(29)，所述活动台(2)的下表面开设有稳定槽(21)，所述稳定槽(21)的内壁与固定台(1)的表面搭接，所述稳定槽(21)内壁的底面固定安装有固定筒(22)，所述固定筒(22)底面开设有活动槽(221)，所述活动槽(221)的内壁与螺纹杆(13)的表面螺纹连接，所述稳定槽(21)内壁的左侧面和右侧面均开设有滑槽(23)，所述滑块(14)远离固定台(1)的一端与滑槽(23)的内壁搭接，所述活动台(2)的上表面开设有放置槽(24)，所述放置槽(24)的内部活动设置有挡板(25)，所述挡板(25)的正面开设有插槽(251)，所述活动台(2)的内部开设有活动腔(26)，所述活动腔(26)内壁的顶面开设有活动孔(261)，所述活动腔(26)的内部活动设置有活动杆(262)，所述活动杆(262)的顶端固定安装有拉板(263)，所述活动杆(262)通过弹簧(264)与活动腔(26)的内壁活动连接。
2.根据权利要求1所述的一种小学教学用科学实验台，其特征在于：所述固定台(1)的内部开设有输送腔(15)，所述固定台(1)的左侧面开设有收集槽(16)，所述输送腔(15)与收集槽(16)相连通，所述收集槽(16)的内部活动设置有收集盒(17)。
3.根据权利要求1所述的一种小学教学用科学实验台，其特征在于：所述固定台(1)的正面开设有方槽(18)，所述方槽(18)的内部活动设置有抽屉(19)，所述固定台(1)的底部活动设置有活动轮。
4.根据权利要求1所述的一种小学教学用科学实验台，其特征在于：所述放置槽(24)内壁的底面固定设置有橡胶垫(241)，所述挡板(25)的底面与橡胶垫(241)的上表面搭接。
5.根据权利要求1所述的一种小学教学用科学实验台，其特征在于：所述挡板(25)的顶面开设有连接槽(252)，所述连接槽(252)的内部通过转轴活动设置有拉手(253)，所述活动台(2)的上表面开设有凹槽(27)，所述拉手(253)远离连接槽(252)的一端与凹槽(27)的内部活动连接。
6.根据权利要求1所述的一种小学教学用科学实验台，其特征在于：所述活动台(2)的上表面开设有废料槽(28)，所述稳定槽(21)内壁的顶面固定设置有输送管(281)，所述输送管(281)与废料槽(28)相连通，所述输送管(281)远离稳定槽(21)的一端延伸至输送腔(15)内部。
7.根据权利要求1所述的一种小学教学用科学实验台，其特征在于：所述插槽(251)与活动杆(262)的规格相适配，所述活动台(2)的正面开设有卡槽(29)，所述卡槽(29)的内壁与抽屉(19)的表面搭接。
技术总结