本发明涉及教学工具技术领域，具体为一种基于互动学习的英语单词记忆辅助装置。
背景技术：
英语作为为世界使用范围最为广泛的语言，成为了学生必学的科目之一，也在各种考试中占有较大的比重，并且随着我国国际化的进程加快，英语的学习也变得越来越重要，随着时间的推移，原有的英语学习手段和设备已经无法满足学生对英语的学习需求，大多数的学生依然采取死记硬背的方式学习各种英语词汇，但是一个英语词汇在不同的语境中所代表的含义往往不相同，单纯的死记硬背无法让学生正确的理解相同词汇在不同语境中所代表的不同含义，使得学习的进度缓慢并且学习的效果较差，并且这种学习英语的方式内容枯燥，学生非常容易烦躁，对此，本申请文件提出一种基于互动学习的英语单词记忆辅助装置，旨在解决上述所提出的问题。
技术实现要素：
针对背景技术中提出的现有英语单词记忆辅助装置在使用过程中存在的不足，本发明提供了一种基于互动学习的英语单词记忆辅助装置，具备可针对英语语境内容来对英语词汇的意思进行理解的学习的优点，解决了传统英语学习方式过于单一的问题。
本发明提供如下技术方案：一种基于互动学习的英语单词记忆辅助装置，包括主体架，所述主体架的两侧开设有滑动槽，所述主体架通过滑动槽活动套接有遮挡装置且遮挡装置的数量为十一个并以线性阵列的方式排布，所述主体架的顶部活动套接有调节杆，所述调节杆的外表面且位于遮挡装置一侧的位置上活动套接有复位限制装置，所述主体架的底部位于两侧的位置上固定安装有固定条，所述主体架底部两侧且靠近一端的位置上固定安装有转动连接件，所述主体架通过转动连接件活动套接有底板，所述底板与固定条相配合,所述主体架一侧靠近另一端的位置上活动套接有旋转把手，所述主体架的一侧且位于旋转把手一侧的位置上活动套接有啮合转轴且啮合转轴与旋转把手相互配合，所述啮合转轴的一端活动套接有传动皮带轮，所述传动皮带轮与遮挡装置活动套接。
优选的，所述遮挡装置包括遮挡转杆，所述遮挡转杆的外表面活动套接有遮挡片且遮挡片沿遮挡转杆的轴线方向线性阵列分布，所述遮挡转杆的两端活动套接有转杆轴套，所述遮挡转杆的外表面且靠近一端的位置上固定套接有皮带轮，所述传动皮带轮与皮带轮活动套接，所述转杆轴套的一端固定安装有连接片，所述连接片的一端固定安装有滑动片，所述滑动片的一侧开设有圆形通孔且该圆形通孔的内部活动套接有调节杆，所述滑动片的一端固定安装有调节块。
优选的，所述复位限制装置包括限位滑套，所述限位滑套与调节杆活动套接，所述限位滑套的数量为两个且限位滑套的一侧均设置有连接块，所述连接块的一侧固定连接有限位条。
优选的，所述限位滑套与调节杆套接的紧密程度大于滑动片与调节杆套接的紧密程度，所述滑动片与调节杆处于可滑动的状态。
本发明具备以下有益效果：
1、本发明通过滑动槽活动套接有遮挡装置，使得遮挡装置可以在滑动槽的内部进行移动，使得遮挡转杆与英语文章中的行间距相对应，此时通过遮挡转杆的外表面活动套接有遮挡片，将遮挡片沿遮挡转杆的轴线方向进行滑动，从而使遮挡片将需要学习的词汇遮住，此时学生需要通过被遮住词汇的前后语境来推理被遮住词汇的意思并对该词汇进行学习，避免了学生直接从词汇表通过死记硬背的方式进行学习，提高了学生对词汇的理解程度，从而达到学生对英语词汇学习效果，此外，通过遮挡装置的数量为十一个并以线性阵列的方式排布，可对文章中位于不同行数中的词汇进行同步遮挡，从而实现对文章中的多个不同位置的词汇进行学习，同时，通过遮挡片沿遮挡转杆的轴线方向线性阵列分布，使得遮挡片可以对单行中的多个词汇进行遮蔽，从而进一步提高学生对英语词汇的学习效果。
2、本发明通过主体架一侧靠近另一端的位置上活动套接有旋转把手，使得旋转把手可以在主体架上进行转动，此时通过主体架的一侧且位于旋转把手一侧的位置上活动套接有啮合转轴且啮合转轴与旋转把手相互配合，使得旋转把手在进行转动的同时可带动啮合转轴进行同步转动，通过啮合转轴的一端活动套接有传动皮带轮，使得啮合转轴进行转动的同时可带动传动皮带轮进行转动，此时通过传动皮带轮与皮带轮活动套接从而带动遮挡转杆进行转动，从而带动遮挡片进行转动，此时通过限位条对遮挡片的阻挡效果，使得转动旋转把手可带动所有的遮挡装置中的遮挡片进行复位，使得该装置在使用后能够快速的进行复位，以便快速进行下一步学习任务。
3、本发明通过限位滑套与调节杆活动套接且限位滑套与调节杆套接的紧密程度大于滑动片与调节杆套接的紧密程度，从而使得对调节杆进行调节时可带动限位滑套进行同步调节，此时通过滑动片与调节杆处于可滑动的状态，使得遮挡装置不会随着调节杆的调节而发生移动，使得调节杆的调节会使得限位滑套和滑动片之间的距离发生变化从而使限位条与滑动片之间的距离改变，使得遮挡片复位后与底板之间的夹角发生改变，从而使学生在任意角度中都可以通过调节复位限制装置与遮挡装置之间的间距从而避免未参与遮蔽英语词汇的遮挡片对学生的实现进行遮挡，提高了该装置的实用性。
附图说明
图1为本发明结构示意图；
图2为本发明结构图1中a处放大示意图；
图3为本发明结构俯视示意图；
图4为本发明结构前视剖面示意图；
图5为本发明结构图4中b处放大示意图；
图6为本发明结构遮挡装置示意图；
图7为本发明结构主体构件示意图；
图8为本发明结构图7中c处放大示意图；
图9为本发明结构主体构件左视示意图。
图中：1、主体架；2、滑动槽；3、遮挡装置；31、遮挡转杆；32、遮挡片；33、转杆轴套；34、皮带轮；35、连接片；36、滑动片；37、调节块；4、调节杆；5、复位限制装置；51、限位滑套；52、连接块；53、限位条；6、固定条；7、转动连接件；8、底板；9、旋转把手；10、啮合转轴；11、传动皮带轮。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-9，一种基于互动学习的英语单词记忆辅助装置，包括主体架1，主体架1的两侧开设有滑动槽2，主体架1通过滑动槽2活动套接有遮挡装置3且遮挡装置3的数量为十一个并以线性阵列的方式排布，遮挡装置3包括遮挡转杆31，遮挡转杆31的外表面活动套接有遮挡片32且遮挡片32沿遮挡转杆31的轴线方向线性阵列分布，遮挡转杆31的两端活动套接有转杆轴套33，遮挡转杆31的外表面且靠近一端的位置上固定套接有皮带轮34，传动皮带轮11与皮带轮34活动套接，转杆轴套33的一端固定安装有连接片35，连接片35的一端固定安装有滑动片36，滑动片36的一侧开设有圆形通孔且该圆形通孔的内部活动套接有调节杆4，滑动片36的一端固定安装有调节块37，主体架1的顶部活动套接有调节杆4，调节杆4的外表面且位于遮挡装置3一侧的位置上活动套接有复位限制装置5，复位限制装置5包括限位滑套51，限位滑套51与调节杆4活动套接，限位滑套51的数量为两个且限位滑套51的一侧均设置有连接块52，连接块52的一侧固定连接有限位条53，限位滑套51与调节杆4套接的紧密程度大于滑动片36与调节杆4套接的紧密程度，滑动片36与调节杆4处于可滑动的状态，主体架1的底部位于两侧的位置上固定安装有固定条6，主体架1底部两侧且靠近一端的位置上固定安装有转动连接件7，主体架1通过转动连接件7活动套接有底板8，底板8与固定条6相配合,主体架1一侧靠近另一端的位置上活动套接有旋转把手9，主体架1的一侧且位于旋转把手9一侧的位置上活动套接有啮合转轴10且啮合转轴10与旋转把手9相互配合，啮合转轴10的一端活动套接有传动皮带轮11，传动皮带轮11与遮挡装置3活动套接。
其中，通过滑动槽2活动套接有遮挡装置3，使得遮挡装置3可以在滑动槽2的内部进行移动，使得遮挡转杆31与英语文章中的行间距相对应，此时通过遮挡转杆31的外表面活动套接有遮挡片32，将遮挡片32沿遮挡转杆31的轴线方向进行滑动，从而使遮挡片32将需要学习的词汇遮住，此时学生需要通过被遮住词汇的前后语境来推理被遮住词汇的意思并对该词汇进行学习，避免了学生直接从词汇表通过死记硬背的方式进行学习，提高了学生对词汇的理解程度，从而达到学生对英语词汇学习效果，此外，通过遮挡装置3的数量为十一个并以线性阵列的方式排布，可对文章中位于不同行数中的词汇进行同步遮挡，从而实现对文章中的多个不同位置的词汇进行学习，同时，通过遮挡片32沿遮挡转杆31的轴线方向线性阵列分布，使得遮挡片32可以对单行中的多个词汇进行遮蔽，从而进一步提高学生对英语词汇的学习效果。
其中，通过主体架1一侧靠近另一端的位置上活动套接有旋转把手9，使得旋转把手9可以在主体架1上进行转动，此时通过主体架1的一侧且位于旋转把手9一侧的位置上活动套接有啮合转轴10且啮合转轴10与旋转把手9相互配合，使得旋转把手9在进行转动的同时可带动啮合转轴10进行同步转动，通过啮合转轴10的一端活动套接有传动皮带轮11，使得啮合转轴10进行转动的同时可带动传动皮带轮11进行转动，此时通过传动皮带轮11与皮带轮34活动套接从而带动遮挡转杆31进行转动，从而带动遮挡片32进行转动，此时通过限位条53对遮挡片32的阻挡效果，使得转动旋转把手9可带动所有的遮挡装置3中的遮挡片32进行复位，使得该装置在使用后能够快速的进行复位，以便快速进行下一步学习任务。
其中，通过限位滑套51与调节杆4活动套接且限位滑套51与调节杆4套接的紧密程度大于滑动片36与调节杆4套接的紧密程度，从而使得对调节杆4进行调节时可带动限位滑套51进行同步调节，此时通过滑动片36与调节杆4处于可滑动的状态，使得遮挡装置3不会随着调节杆4的调节而发生移动，使得调节杆4的调节会使得限位滑套51和滑动片36之间的距离发生变化从而使限位条53与滑动片36之间的距离改变，使得遮挡片32复位后与底板8之间的夹角发生改变，从而使学生在任意角度中都可以通过调节复位限制装置5与遮挡装置3之间的间距从而避免未参与遮蔽英语词汇的遮挡片32对学生的实现进行遮挡，提高了该装置的实用性。
本发明的使用方法如下：
将主体架1沿转动连接件7的轴线进行旋转使得主体架1与底板8进行分离，并将带有文章的纸张放在底板8的顶部，再将转动连接件7进行复位并通过固定条6以及底板8与固定条6相配合的作用效果下将纸张固定，将遮挡装置3在滑动槽2的内部进行移动，使得遮挡转杆31与英语文章中的行间距相对应，将遮挡片32沿遮挡转杆31的轴线方向进行滑动，从而使遮挡片32将需要学习的词汇遮住，此时学生需要通过被遮住词汇的前后语境来推理被遮住词汇的意思并对该词汇进行学习，旋转把手9在主体架1上进行转动，旋转把手9在进行转动的同时可带动啮合转轴10进行同步转动，啮合转轴10进行转动的同时可带动传动皮带轮11进行转动，从而带动遮挡片32进行转动，使得转动旋转把手9可带动所有的遮挡装置3中的遮挡片32进行复位，调节杆4进行调节时可带动限位滑套51进行同步调节，遮挡装置3不会随着调节杆4的调节而发生移动，使得调节杆4的调节会使得限位滑套51和滑动片36之间的距离发生变化从而使限位条53与滑动片36之间的距离改变，使得遮挡片32复位后与底板8之间的夹角发生改变，从而使学生在任意角度中都可以通过调节复位限制装置5与遮挡装置3之间的间距从而避免未参与遮蔽英语词汇的遮挡片32对学生的实现进行遮挡。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。
1.一种基于互动学习的英语单词记忆辅助装置，包括主体架(1)，其特征在于：所述主体架(1)的两侧开设有滑动槽(2)，所述主体架(1)通过滑动槽(2)活动套接有遮挡装置(3)且遮挡装置(3)的数量为十一个并以线性阵列的方式排布，所述主体架(1)的顶部活动套接有调节杆(4)，所述调节杆(4)的外表面且位于遮挡装置(3)一侧的位置上活动套接有复位限制装置(5)，所述主体架(1)的底部位于两侧的位置上固定安装有固定条(6)，所述主体架(1)底部两侧且靠近一端的位置上固定安装有转动连接件(7)，所述主体架(1)通过转动连接件(7)活动套接有底板(8)，所述底板(8)与固定条(6)相配合,所述主体架(1)一侧靠近另一端的位置上活动套接有旋转把手(9)，所述主体架(1)的一侧且位于旋转把手(9)一侧的位置上活动套接有啮合转轴(10)且啮合转轴(10)与旋转把手(9)相互配合，所述啮合转轴(10)的一端活动套接有传动皮带轮(11)，所述传动皮带轮(11)与遮挡装置(3)活动套接。
2.根据权利要求1所述的一种基于互动学习的英语单词记忆辅助装置，其特征在于：所述遮挡装置(3)包括遮挡转杆(31)，所述遮挡转杆(31)的外表面活动套接有遮挡片(32)且遮挡片(32)沿遮挡转杆(31)的轴线方向线性阵列分布，所述遮挡转杆(31)的两端活动套接有转杆轴套(33)，所述遮挡转杆(31)的外表面且靠近一端的位置上固定套接有皮带轮(34)，所述传动皮带轮(11)与皮带轮(34)活动套接，所述转杆轴套(33)的一端固定安装有连接片(35)，所述连接片(35)的一端固定安装有滑动片(36)，所述滑动片(36)的一侧开设有圆形通孔且该圆形通孔的内部活动套接有调节杆(4)，所述滑动片(36)的一端固定安装有调节块(37)。
3.根据权利要求2所述的一种基于互动学习的英语单词记忆辅助装置，其特征在于：所述复位限制装置(5)包括限位滑套(51)，所述限位滑套(51)与调节杆(4)活动套接，所述限位滑套(51)的数量为两个且限位滑套(51)的一侧均设置有连接块(52)，所述连接块(52)的一侧固定连接有限位条(53)。
4.根据权利要求3所述的一种基于互动学习的英语单词记忆辅助装置，其特征在于：所述限位滑套(51)与调节杆(4)套接的紧密程度大于滑动片(36)与调节杆(4)套接的紧密程度，所述滑动片(36)与调节杆(4)处于可滑动的状态。
技术总结