一种音乐教学用五线谱教学用辅助装置的制作方法

专利2022-05-09  7


本实用新型涉及音乐教育技术领域,具体为一种音乐教学用五线谱教学用辅助装置。



背景技术:

音乐教育有广义与狭义之别,广义的音乐教育指凡是通过音乐影响人的思想情感、思维品质、增进知识技能的一切教育,狭义的音乐教育主要指按照一定的社会要求,有组织、有计划、有目的进行的学校音乐教育,音乐教育主要研究声乐方面的基础理论,具有较强的声乐、钢琴、舞蹈、器乐表演能力和音乐鉴赏及辨别能力,掌握音乐作品的分析方法、具备一定的音乐创编能力。

五线谱主要服务于键盘乐器,五线谱的教学是音乐教学中的基础,目前音乐教师在进行五线谱教学的过程中,一般采用直尺或手绘五线谱,在进行绘制时,容易产生倾斜,划线不规范,影响音乐的教学质量,并且一次只能画出一条直线,导致五线谱绘制的速度较慢,影响授课进度。



技术实现要素:

本实用新型的目的在于提供一种音乐教学用五线谱教学用辅助装置,具备使用便捷的优点,解决了目前音乐教师在进行五线谱教学的过程中,一般采用直尺或手绘五线谱,在进行绘制时,容易产生倾斜,划线不规范,影响音乐的教学质量,并且一次只能画出一条直线,导致五线谱绘制的速度较慢,影响授课进度的问题。

为实现上述目的,本实用新型提供如下技术方案:一种音乐教学用五线谱教学用辅助装置,包括立杆,所述立杆的一侧开设有活动槽,两个立杆之间固定连接有绘制板,左侧活动槽内腔的底部设置有调节机构,右侧活动槽的内腔设置有限位机构,所述调节机构和限位机构之间设置有固定杆,所述固定杆的表面设置有移动机构,所述移动机构内腔的顶部设置有固定机构。

优选的,所述调节机构包含有通过轴承活动连接于左侧活动槽内腔底部的螺纹杆,所述螺纹杆的表面螺纹连接有螺纹套,所述螺纹杆的顶部贯穿至立杆的顶部并固定连接有旋钮,所述螺纹套的右侧与固定杆固定连接。

优选的,所述限位机构包含有固定于右侧活动槽内腔的滑杆,所述滑杆的表面滑动连接有滑套,所述滑套的左侧与固定杆固定连接。

优选的,所述移动机构包含有滑动连接于固定杆表面的滑座,所述滑座的顶部固定连接有固定架,所述固定架的前侧开设有五个等间距的放置孔。

优选的,所述固定机构包含有开设于放置孔内腔顶部的凹槽,所述凹槽内腔的顶部固定连接有弹簧,所述弹簧的底端贯穿至放置孔的内腔并固定连接有定位板。

与现有技术相比,本实用新型的有益效果如下:

1、本实用新型通过将多个划线笔分别放置于五个放置孔对的内腔中,定位板对其进行固定,再将滑座在固定杆的表面左右滑动,使得划线笔在绘制板的表面进行划线,即达到了使用便捷的目的,该音乐教学用五线谱教学用辅助装置具备使用便捷的优点,在绘制的过程中可以同时绘制五条线,使得五线谱一笔成形,提高了五线谱绘制的效率,并且绘制的五线谱较为规范,提高了教学的质量,解决了目前音乐教师在进行五线谱教学的过程中,一般采用直尺或手绘五线谱,在进行绘制时,容易产生倾斜,划线不规范,影响音乐的教学质量,并且一次只能画出一条直线,导致五线谱绘制的速度较慢,影响授课进度的问题。

2、本实用新型通过调节机构的设置,使用者转动旋钮,旋钮带动螺纹套上下移动,使得螺纹套带动固定杆上下移动,进而可以对五线谱的绘制高度进行调节,提高了绘制时的灵活性,通过限位机构的设置,当固定杆上下移动时,固定杆带动滑套在滑杆的表面上下同步滑动,使得滑杆和滑套对固定杆起到了限位和支撑作用,进而提高了固定杆移动时的稳定性。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图;

图2为本实用新型的主视剖面图;

图3为本实用新型图2中a点的放大图。

图中:1、立杆;2、活动槽;3、绘制板;4、调节机构;41、螺纹杆;42、螺纹套;43、旋钮;5、限位机构;51、滑杆;52、滑套;6、固定杆;7、移动机构;71、滑座;72、固定架;73、放置孔;8、固定机构;81、凹槽;82、弹簧;83、定位板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3,本实用新型提供一种技术方案:一种音乐教学用五线谱教学用辅助装置,包括立杆1,立杆1的一侧开设有活动槽2,两个立杆1之间固定连接有绘制板3,左侧活动槽2内腔的底部设置有调节机构4,右侧活动槽2的内腔设置有限位机构5,调节机构4和限位机构5之间设置有固定杆6,调节机构4包含有通过轴承活动连接于左侧活动槽2内腔底部的螺纹杆41,螺纹杆41的表面螺纹连接有螺纹套42,螺纹杆41的顶部贯穿至立杆1的顶部并固定连接有旋钮43,螺纹套42的右侧与固定杆6固定连接,通过调节机构4的设置,使用者转动旋钮43,旋钮43带动螺纹套42上下移动,使得螺纹套42带动固定杆6上下移动,进而可以对五线谱的绘制高度进行调节,提高了绘制时的灵活性,限位机构5包含有固定于右侧活动槽2内腔的滑杆51,滑杆51的表面滑动连接有滑套52,滑套52的左侧与固定杆6固定连接,通过限位机构5的设置,当固定杆6上下移动时,固定杆6带动滑套52在滑杆51的表面上下同步滑动,使得滑杆51和滑套52对固定杆6起到了限位和支撑作用,进而提高了固定杆6移动时的稳定性,固定杆6的表面设置有移动机构7,移动机构7包含有滑动连接于固定杆6表面的滑座71,滑座71的顶部固定连接有固定架72,固定架72的前侧开设有五个等间距的放置孔73,移动机构7内腔的顶部设置有固定机构8,固定机构8包含有开设于放置孔73内腔顶部的凹槽81,凹槽81内腔的顶部固定连接有弹簧82,弹簧82的底端贯穿至放置孔73的内腔并固定连接有定位板83。

工作原理:本实用新型使用时,使用者通过将多个划线笔分别放置于五个放置孔73的内腔中,由于弹簧82自身具有弹性,弹簧82使得定位板83具有向下的力,定位板83对划线笔进行挤压固定,使得划线笔的笔端与绘制板3接触,根据所需绘制的高度,转动旋钮43,旋钮43带动螺纹杆41转动,螺纹杆41通过螺纹带动螺纹套42上下移动,螺纹套42带动固定杆6、滑座71、固定架72上下移动,使得划线笔的高度进行调节,直至移动到所需高度后,推动滑座71,使得滑座71在固定杆6的表面滑动,滑座71带动固定架72和划线笔同步移动,划线笔移动时对五线谱进行绘制,即达到了使用便捷的目的。

综上所述:该音乐教学用五线谱教学用辅助装置,通过将多个划线笔分别放置于五个放置孔73对的内腔中,定位板83对其进行固定,再将滑座71在固定杆6的表面左右滑动,使得划线笔在绘制板3的表面进行划线,即达到了使用便捷的目的,该音乐教学用五线谱教学用辅助装置具备使用便捷的优点,在绘制的过程中可以同时绘制五条线,使得五线谱一笔成形,提高了五线谱绘制的效率,并且绘制的五线谱较为规范,提高了教学的质量,解决了目前音乐教师在进行五线谱教学的过程中,一般采用直尺或手绘五线谱,在进行绘制时,容易产生倾斜,划线不规范,影响音乐的教学质量,并且一次只能画出一条直线,导致五线谱绘制的速度较慢,影响授课进度的问题。

需要说明的是,在本文中,诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来,而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且,术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含,从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素,而且还包括没有明确列出的其他要素,或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例,对于本领域的普通技术人员而言,可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型,本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

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