本实用新型涉及教学器具技术领域，具体涉及一种新型几何教学用教学板。
背景技术：
几何，就是研究空间结构及性质的一门学科。它是数学中最基本的研究内容之一，与分析、代数等等具有同样重要的地位，并且关系极为密切。几何学发展历史悠长，内容丰富。它和代数、分析、数论等等关系极其密切。几何思想是数学中最重要的一类思想。暂时的数学各分支发展都有几何化趋向，即用几何观点及思想方法去探讨各数学理论。
目前现有的几何教学用教学板的绘图用教学用具设置在放置板的凹槽内，放置板一般为竖直设置，存在拉出放置板时绘图用教学用具容易从凹槽内脱出的情况，导致绘图的教学用具掉落导致损坏，为此，我们提出一种新型几何教学用教学板来解决上述提出的问题。
技术实现要素：
本实用新型针对上述问题，提供一种新型几何教学用教学板，解决了绘图的教学用具在容易从凹槽内脱出导致损坏的问题。
本实用新型采用的技术方案为：一种新型几何教学用教学板，包括书写板、固定装置、放置凹槽、几何教学用具、固定框、放置板；所述书写板一侧设有放置板，所述书写板设有与放置板相配合的空腔，所述空腔内设有滑轨，所述放置板通过滑轨与书写板连接，所述放置板上可设有若干几何教学用具，所述放置板上设有与几何教学用具相配合的放置凹槽，所述放置凹槽下方设有固定装置，所述几何教学用具外设有固定框，所述固定框与固定装置可拆卸连接；所述固定装置包括外壳、齿轮、转轴、弹簧、齿条、转动柄；所述外壳连接在放置板上，所述外壳内设有通孔，所述通孔内滑动的设有齿条，所述通孔底部设有弹簧，所述弹簧设置在通孔内壁和齿条之间，所述通孔顶部内壁上设有空腔，所述空腔设有与齿条相配合的齿轮，所述齿轮通过转轴与空腔内壁转动连接，所述齿轮与齿条啮合，所述齿条贯穿固定框，所述齿条通过固定框与几何教学用具可拆卸连接，所述外壳外设有转动柄，所述转轴贯穿外壳与转动柄连接。
进一步地，所述书写板的顶部和底部均设有滑槽，所述书写板上设有擦拭装置，所述擦拭装置包括滑块、擦拭体，所述擦拭体两端均设有滑块，所述滑块滑动的设置在滑槽内，所述滑块通过螺栓与擦拭体可拆卸连接。
更进一步地，所述擦拭体上设有第一把手。
更进一步地，所述放置板外端设有与空腔相配合的挡板，所述挡板通过门锁与书写板可拆卸连接。
更进一步地，所述挡板外侧设有第二把手。
本实用新型的优点：本实用提供了一种新型几何教学用教学板，通过书写板、固定装置、放置凹槽、几何教学用具和放置板的配合可在教师需要使用几何教学用具上课时无需随身携带几何教学用具方便教师教学，通过固定装置和固定框的配合可方便拆卸和固定几何教学用具，通过擦拭装置可快速清洁书写板提高教学效率，通过第一把手可方便拉动擦拭装置，通过挡板和门锁可防止学生将放置板打开取出几何教学用具玩耍导致损坏，通过第二把手可方便移动放置板，本实用新型增强防尘效果，结构简单，造价低廉，使用方便，维护成本低。
除了上面所描述的目的、特征和优点之外，本实用新型还有其它的目的、特征和优点。下面将参照图，对本实用新型作进一步详细的说明。
附图说明
构成本申请的一部分的附图用来提供对本实用新型的进一步理解，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定。
图1是本实用新型的整体结构示意图；
图2是本实用新型的齿条与固定框连接示意图；
图3是本实用新型的固定装置结构示意图；
图4是本实用新型的擦拭装置结构示意图。
附图标记
1-书写板、2-擦拭装置、3-滑槽、4-固定装置、5-放置凹槽、6-几何教学用具、7-固定框、8-门锁、9-挡板、10-第二把手、11-放置板；
21-滑块、22-擦拭体、23-第一把手；
41-外壳、42-通孔、43-空腔、44-齿轮、45-转轴、46-弹簧、47-齿条、48-转动柄。
具体实施方式
为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
参考图1至图4，一种新型几何教学用教学板，包括书写板1、固定装置4、放置凹槽5、几何教学用具6、固定框7、放置板11；书写板1一侧设有放置板11，书写板1为市售的可擦拭书写板，书写板1设有与放置板11相配合的空腔，空腔内设有市售的滑轨，放置板11通过滑轨与书写板1连接，放置板11上可设有若干几何教学用具6，放置板11上设有与几何教学用具6相配合的放置凹槽5，用于教师需要使用几何教学用具6上课时无需随身携带几何教学用具6，可方便教师教学，放置凹槽5下方设有固定装置4，几何教学用具6外设有固定框7，固定框7与固定装置4可拆卸连接，用于避免拉出放置板11时几何教学用具6掉落导致损坏；固定装置4包括外壳41、齿轮44、转轴45、弹簧46、齿条47、转动柄48；外壳41连接在放置板11上，外壳41内设有通孔42，通孔42内滑动的设有齿条47，通孔42底部设有弹簧46，弹簧46设置在通孔42内壁和齿条47之间，弹簧46分别与通孔42底部内壁和齿条47连接，通孔42顶部内壁上设有空腔43，空腔43设有与齿条47相配合的齿轮44，齿轮44通过转轴45与空腔43内壁转动连接，齿轮44与齿条47啮合，齿条47贯穿固定框7，齿条47通过固定框7与几何教学用具6可拆卸连接，外壳41外设有转动柄48，转轴45贯穿外壳41与转动柄48连接，用于方便拆卸和固定几何教学用具6；书写板1的顶部和底部均设有滑槽3，书写板1上设有擦拭装置2，擦拭装置2包括滑块21、擦拭体22，擦拭体22两端均设有滑块21，擦拭体22与书写板1设有相配合的清洁擦，滑块21滑动的设置在滑槽3内，用于快速清洁书写板1提高教学效率，滑块21通过螺栓与擦拭体22可拆卸连接，用于方便拆卸擦拭体22进行清洁或更换，擦拭体22上设有第一把手23，用于拉动擦拭装置2；放置板11外端设有与空腔相配合的挡板9，用于防止灰尘进入空腔内，挡板9外侧设有第二把手10，用于方便移动放置板11，挡板9通过门锁8与书写板1可拆卸连接，门锁8为市售的门锁，用于防止其他人员将放置板11拉出取出几何教学用具6玩耍导致损坏。
本实用新型的具体工作方法如下：
需要使用几何教学用具6进行教学时，首先打开门锁8，通过第二把手10拉出放置板11，通过转动柄48转动转轴45，转轴45带动齿轮44转动，齿轮44使得齿条47在通孔42内移动，同时弹簧46压缩，齿条47与固定框7解除连接，从放置凹槽5取出所需要的几何教学用具6即可，使用完需要收纳时，首先通过转动柄48转动转轴45，使得齿条47缩回，将几何教学用具6放入相对应的放置凹槽5内，然后松开转动柄48，弹簧46复位带动齿条47伸出与几何教学用具6上的固定框7连接即可，最后将放置板11推回空腔内，将通过门锁8将挡板9与书写板1连接即可；当书写板1需要全部清洁时，通过拉动第一把手23带动擦拭体22上的清洁擦移动，擦拭体22带动滑块21在滑槽3滑动，清洁擦与书写板1接触从而擦掉书写板1的笔迹。
本实用提供了一种新型几何教学用教学板，通过书写板、固定装置、放置凹槽、几何教学用具和放置板的配合可在教师需要使用几何教学用具上课时无需随身携带几何教学用具方便教师教学，通过固定装置和固定框的配合可方便拆卸和固定几何教学用具，通过擦拭装置可快速清洁书写板提高教学效率，通过第一把手可方便拉动擦拭装置，通过挡板和门锁可防止学生将放置板打开取出几何教学用具玩耍导致损坏，通过第二把手可方便移动放置板，本实用新型增强防尘效果，结构简单，造价低廉，使用方便，维护成本低。
以上所述仅为本实用新型的较佳实施例，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
