本实用新型主要涉及教学用具的技术领域，具体涉及一种历史教学用的情景教具。
背景技术：
历史课是向学生们讲述历史事件、历史人物、著名战役、盛世与治世、条款与协定，历史上国家的兴衰等内容，培养学生用历史的眼光看问题，解决问题的方法和能力的一门重要课程，因此，在历史课教学过程中，对涉及大量的历史年代、历史事件等基础常识，需要学生强化学习和记忆，为加深印象，通常需要采用情景教具。教学时，老师手写，增加老师工作量且不够节约时间，采用视频的方式，不适用于长时间讲课，且带入感较低，而采用幕布展示，部分内容无法详细展示。
例如专利号为201822254352.6的专利，包括底座、电动升降杆和展示壳，所述底座底部四角固定安装有万向轮，所述万向轮上转动连接有刹车片，所述底座上表面中央固定安装有所述电动升降杆，所述电动升降杆顶端固定安装有转动电机，所述电动升降杆一侧上方固定安装有伸缩杆，所述伸缩杆前端固定连接有支撑杆。虽然有效的提高了信息容量，保证教课内容的完整，但是单一的展示方式不能很好的帮助学生记忆，无法使学生具有带入感，从而影响教学质量。
技术实现要素：
本实用新型主要提供了一种历史教学用的情景教具,用以解决上述背景技术中提出的技术问题。
本实用新型解决上述技术问题采用的技术方案为：一种历史教学用的情景教具，包括支撑底板，所述支撑底板上前后两端分别设有升降装置，后端所述升降装置上连接有支撑板，所述支撑板上设有显示板块，前端所述升降装置上连接有安置板，所述安置板上设有辅助教学装置；所述辅助教学装置包括与安置板上安装的第一安置柱和第二安置柱，所述第一安置柱上设有电机箱，所述电机箱内设有驱动电机，所述驱动电机输出端连接有转轴，所述转轴伸入进第一安置柱内部，且所述转轴与第一安置柱顶壁转动连接，所述转轴位于第一安置柱的一端连接有连接件，所述第一安置柱和第二安置柱内皆设有转动轴，所述转动轴上连接有固定件。
优选的，每个所述升降装置包括支撑底板上两个对称的下连接座，两个所述下连接座上皆设有电动推杆，每个所述电动推杆另一端皆连接有上连接座，所述支撑底板上设有蓄电箱，所述蓄电箱内设有蓄电池，所述电动推杆通过导线与蓄电池电性连接。在本优选实施例中，通过升降装置，可以实现改变高度，提高适用性。
优选的，所述显示板块包括支撑板上的显示框架，所述显示框架内设有液晶显示屏，所述液晶显示屏一侧设有usb接口，所述usb接口向外延伸且位于在显示框架侧面上，所述液晶显示屏通过导线与蓄电池电性连接。在本优选实施例中，通过液晶显示屏，可以实现对图画无法展示的内容，使用视频方式展示，通过视觉和听觉进一步加深印象。
优选的，所述固定件包括与转动轴连接的安装板，所述安装板上端连接有连接柱，所述连接柱上端面固定安装有“t”形的插块，所述连接件包括与转轴连接固定柱，所述固定柱内部开设有“t”形的插槽，所述插槽底部和一侧皆与外界连通，且所述插槽与插块相适配。在本优选实施例中，通过固定件和连接件，可以实现转动轴和转轴的连接。
优选的，所述固定柱和连接柱大小相同，且外壁皆设有相同的螺纹，所述连接柱通过螺纹连接有固定环套。在本优选实施例中，通过固定环套，可以实现避免插块脱落。
优选的，所述第一安置柱和第二安置柱相对一侧皆开设有槽口，所述第一安置柱和第二安置柱另一侧皆设有箱门。在本优选实施例中，通过槽口，可以实现情景幕布的穿过。
优选的，每个所述转动轴底部转动连接有橡胶圆盘垫，且每个所述转动轴缠绕有情景幕布。在本优选实施例中，通过橡胶圆盘垫，可以实现减少磨损。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果为:本实用新型采用情景幕布和显示屏两种展示方式，能更具情况选择合适的展示方式，能保证教学质量；采用辅助教学装置，通过情景幕布，使得学生在观看时，更具有历史带入感和时空感，增加对内容的理解和记忆；采用显示板块，使用视频方式展示，达到图画无法展示出的效果，通过视觉和听觉进一步加深印象。
以下将结合附图与具体的实施例对本实用新型进行详细的解释说明。
附图说明
图1为本实用新型的轴测图；
图2为本实用新型升降装置轴测放大图；
图3为本实用新型第一安置柱平面放大图；
图4为本实用新型固定件轴测放大图；
图5为本实用新型连接件轴测放大图。
图中：1、支撑底板；11、支撑板；12、安置板；13、电机箱；14、蓄电箱；15、槽口；16、箱门；2、升降装置；21、下连接座；22、电动推杆；23、上连接座；3、辅助教学装置；31、第一安置柱；32、第二安置柱；33、驱动电机；34、转轴；35、转动轴；36、橡胶圆盘垫；4、显示板块；41、显示框架；42、液晶显示屏；43、usb接口；5、连接件；51、固定柱；52、插槽；53、螺纹；6、固定件；61、安装板；62、连接柱；63、插块；64、固定环套；7、情景幕布。
具体实施方式
为了便于理解本实用新型，下面将参照相关附图对本实用新型进行更加全面的描述，附图中给出了本实用新型的若干实施例，但是本实用新型可以通过不同的形式来实现，并不限于文本所描述的实施例，相反的，提供这些实施例是为了使对本实用新型公开的内容更加透彻全面。
需要说明的是，当元件被称为“固设于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上也可以存在居中的元件，当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件，本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。
除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常连接的含义相同，本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语知识为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本实用新型，本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。
请着重参照附图1、2，本实用新型提供一种技术方案：一种历史教学用的情景教具，包括支撑底板1，所述支撑底板1上前后两端分别设有升降装置2，后端所述升降装置2上连接有支撑板11，所述支撑板11上设有显示板块4，前端所述升降装置2上连接有安置板12，每个所述升降装置2包括支撑底板1上两个对称的下连接座21，两个所述下连接座21上皆设有电动推杆22，每个所述电动推杆22另一端皆连接有上连接座23，所述支撑底板1上设有蓄电箱14，所述蓄电箱14内设有蓄电池，所述电动推杆22通过导线与蓄电池电性连接。根据实际情况，启动电动推杆22，对辅助教学装置3进行高度调节，使显示板块4未遮住辅助教学装置3，同时调整到适合学生观看的位置，当情景幕布不能很好的表达内容时，启动电动推杆22将显示板块4调到适合高度，通过显示板块4进一步展示。所述显示板块4包括支撑板11上的显示框架41，所述显示框架41内设有液晶显示屏42，所述液晶显示屏42一侧设有usb接口43，所述usb接口43向外延伸且位于在显示框架41侧面上，所述液晶显示屏42通过导线与蓄电池电性连接。通过usb接口43将课件资料传输进去，通过液晶显示屏42，使用视频方式展示，达到图画无法展示出的效果，通过视觉和听觉进一步加深印象。
请着重参照附图1、3，所述安置板12上设有辅助教学装置3，所述辅助教学装置3包括与安置板12上安装的第一安置柱31和第二安置柱32，所述第一安置柱31和第二安置柱32相对一侧皆开设有槽口15，所述第一安置柱31和第二安置柱32另一侧皆设有箱门16，所述第一安置柱31上设有电机箱13，所述电机箱13内设有驱动电机33，所述驱动电机33输出端连接有转轴34，所述转轴34伸入进第一安置柱31内部，且所述转轴34与第一安置柱31顶壁转动连接，所述转轴34位于第一安置柱31的一端连接有连接件5，所述第一安置柱31和第二安置柱32内皆设有转动轴35，每个所述转动轴35底部转动连接有橡胶圆盘垫36，橡胶圆盘垫36可以减小磨损，且每个所述转动轴35缠绕有情景幕布7，打开第二安置柱32的箱门16，将情景幕布7放入内部，拖拽情景幕布7一端，使其穿过第二安置柱32的槽口15，并通过第一安置柱31的槽口15进入到第一安置柱31内和转动轴35连接，启动驱动电机33，通过转轴34带动转动轴35转动，从而使情景幕布7移动，情景幕布7可根据课程的设计，将符号、文字、各种历史人物图等教材相关内容喷绘成清晰、生动的演示图案，通过这种方式，使得学生在观看时，更具有历史带入感和时空感，增加对内容的理解和记忆。
请着重参照附图1、4、5，所述转动轴35上连接有固定件6，所述固定件6包括与转动轴35连接的安装板61，所述安装板61上端连接有连接柱62，所述连接柱62上端面固定安装有“t”形的插块63，所述连接件5包括与转轴34连接固定柱51，所述固定柱51内部开设有“t”形的插槽52，所述插槽52底部和一侧皆与外界连通，且所述插槽52与插块63相适配。所述固定柱51和连接柱62大小相同，且外壁皆设有相同的螺纹53，所述连接柱62通过螺纹53连接有固定环套64。将插块63插入进插槽52，使转动轴35和转轴34初步连接，通过螺纹53旋转上升固定环套64，使固定环套64将插槽52挡住，确保插块63不会从插槽52内滑落，加强稳固性。
本实用新型的具体操作方式如下：
使用人员打开箱门16，将带情景幕布7的转动轴35放入第二安置柱32内部，将不带情景幕布7的转动轴35放入第一安置柱31内部，将插块63插入进插槽52，使转动轴35和转轴34初步连接，通过螺纹53旋转上升固定环套64，使固定环套64将插槽52挡住，使得转动轴35固定，拖拽情景幕布7一端，使其穿过第二安置柱32的槽口15，并通过第一安置柱31的槽口15进入到第一安置柱31内和转动轴35连接，启动驱动电机33，通过转轴34带动转动轴35转动，从而使情景幕布7移动，根据实际情况，启动电动推杆22，对辅助教学装置3进行高度调节，使显示板块4未遮住辅助教学装置3，同时调整到适合学生观看的位置，当情景幕布不能很好的表达内容时，启动电动推杆22将显示板块4调到适合高度，通过usb接口43将课件资料传输进去，通过液晶显示屏42，使用视频方式展示，达到图画无法展示出的效果，通过视觉和听觉进一步加深印象。
上述结合附图对本实用新型进行了示例性描述，显然本实用新型具体实现并不受上述方式的限制，只要采用了本实用新型的方法构思和技术方案进行的这种非实质改进，或未经改进将本实用新型的构思和技术方案直接应用于其他场合的，均在本实用新型的保护范围之内。
1.一种历史教学用的情景教具，包括支撑底板(1)，其特征在于：所述支撑底板(1)上前后两端分别设有升降装置(2)，后端所述升降装置(2)上连接有支撑板(11)，所述支撑板(11)上设有显示板块(4)，前端所述升降装置(2)上连接有安置板(12)，所述安置板(12)上设有辅助教学装置(3)；
所述辅助教学装置(3)包括与安置板(12)上安装的第一安置柱(31)和第二安置柱(32)，所述第一安置柱(31)上设有电机箱(13)，所述电机箱(13)内设有驱动电机(33)，所述驱动电机(33)输出端连接有转轴(34)，所述转轴(34)伸入进第一安置柱(31)内部，且所述转轴(34)与第一安置柱(31)顶壁转动连接，所述转轴(34)位于第一安置柱(31)的一端连接有连接件(5)，所述第一安置柱(31)和第二安置柱(32)内皆设有转动轴(35)，所述转动轴(35)上连接有固定件(6)。
2.根据权利要求1所述的一种历史教学用的情景教具，其特征在于：每个所述升降装置(2)包括支撑底板(1)上两个对称的下连接座(21)，两个所述下连接座(21)上皆设有电动推杆(22)，每个所述电动推杆(22)另一端皆连接有上连接座(23)，所述支撑底板(1)上设有蓄电箱(14)，所述蓄电箱(14)内设有蓄电池，所述电动推杆(22)通过导线与蓄电池电性连接。
3.根据权利要求2所述的一种历史教学用的情景教具，其特征在于：所述显示板块(4)包括支撑板(11)上的显示框架(41)，所述显示框架(41)内设有液晶显示屏(42)，所述液晶显示屏(42)一侧设有usb接口(43)，所述usb接口(43)向外延伸且位于在显示框架(41)侧面上，所述液晶显示屏(42)通过导线与蓄电池电性连接。
4.根据权利要求1所述的一种历史教学用的情景教具，其特征在于：所述固定件(6)包括与转动轴(35)连接的安装板(61)，所述安装板(61)上端连接有连接柱(62)，所述连接柱(62)上端面固定安装有“t”形的插块(63)，所述连接件(5)包括与转轴(34)连接固定柱(51)，所述固定柱(51)内部开设有“t”形的插槽(52)，所述插槽(52)底部和一侧皆与外界连通，且所述插槽(52)与插块(63)相适配。
5.根据权利要求4所述的一种历史教学用的情景教具，其特征在于：所述固定柱(51)和连接柱(62)大小相同，且外壁皆设有相同的螺纹(53)，所述连接柱(62)通过螺纹(53)连接有固定环套(64)。
6.根据权利要求1所述的一种历史教学用的情景教具，其特征在于：所述第一安置柱(31)和第二安置柱(32)相对一侧皆开设有槽口(15)，所述第一安置柱(31)和第二安置柱(32)另一侧皆设有箱门(16)。
7.根据权利要求1所述的一种历史教学用的情景教具，其特征在于：每个所述转动轴(35)底部转动连接有橡胶圆盘垫(36)，且每个所述转动轴(35)缠绕有情景幕布(7)。
技术总结