本实用新型涉及教育机器人技术领域，尤其涉及一种方便儿童移取的智能教育机器人。
背景技术：
儿童教育是指对儿童进行德育、智育、体育等方面的培养和训练，它是提高人口素质的重要环节。青春期到来以前的未成年人被称为儿童或少年，他们在思想、性格、智力、体魄等方面的可塑性很强。
目前市面上有很多具有语音对话功能，且互动性强的儿童教育机器人，这些教育机器人一般都是直接放置使用的，而且体积较大，不便于儿童位置转移使用，此外教育机器人不便于儿童手提携带使用。为此，本实用新型提出了一种方便儿童移取的智能教育机器人。
技术实现要素：
本实用新型的目的是为了解决现有技术中教育机器人一般都是直接放置使用的，而且体积较大，不便于儿童位置转移使用，此外教育机器人不便于儿童手提携带使用的问题，而提出的一种方便儿童移取的智能教育机器人。
为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
一种方便儿童移取的智能教育机器人，包括机器人本体，所述机器人本体的顶部固定设有凹陷罩，所述凹陷罩的左右内侧壁均固定设有固定块，两个所述固定块的下侧均固定设有滑杆，所述滑杆的杆壁滑动设置有滑块，所述滑杆的杆壁活动套接有弹簧，所述弹簧的两端分别与固定块的侧壁和滑块的侧壁固定连接，所述凹陷罩的内部设有提手，所述提手的两端分别与两个所述滑块的侧壁固定连接，所述机器人本体的底部固定设有支撑罩，所述支撑罩的水平设有移动板，所述移动板的下表面四角处均固定设有万向轮，所述移动板的上表面与所述支撑罩之间设有固定机构。
优选的，所述固定机构包括固定螺杆和固定螺母，所述固定螺杆固定设置于所述移动板的侧壁上，所述支撑罩的侧壁开设有用于所述固定螺杆伸出的条形孔，所述固定螺母螺纹设置于所述固定螺杆的杆壁上并将移动板固定设置。
优选的，所述提手采用弧形杆。
优选的，所述凹陷罩的侧壁开设有手指槽。
优选的，所述支撑罩的底部开口处固定设有防滑垫。
优选的，所述凹陷罩呈延伸至所述机器人本体的内部设置。
与现有技术相比，本实用新型提供了一种方便儿童移取的智能教育机器人，具备以下有益效果：
1、该方便儿童移取的智能教育机器人，通过设有的凹陷罩、固定块、滑杆、滑块、弹簧和提手，便于儿童将机器人本体手提携带使用。
2、该方便儿童移取的智能教育机器人，通过设有的支撑罩、移动板、万向轮、固定螺杆、固定螺母和防滑垫，能够将机器人本体位置转移使用，且也能够将机器人本体稳固的放置。
该装置中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现，本实用新型不仅便于儿童将机器人本体手提携带使用，且便于将机器人本体位置转移使用。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种方便儿童移取的智能教育机器人的结构示意图；
图2为图1中局部a部分的结构放大图；
图3为图1中支撑罩的内部结构示意图；
图4为图3中移动板的俯视结构示意图。
图中：1机器人本体、2凹陷罩、3固定块、4滑杆、5滑块、6弹簧、7提手、8支撑罩、9移动板、10万向轮、11固定螺杆、12固定螺母、13防滑垫。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
参照图1-4，一种方便儿童移取的智能教育机器人，包括机器人本体1，机器人本体1的顶部固定设有凹陷罩2，凹陷罩2的左右内侧壁均固定设有固定块3，两个固定块3的下侧均固定设有滑杆4，滑杆4的杆壁滑动设置有滑块5，滑杆4的杆壁活动套接有弹簧6，弹簧6的两端分别与固定块3的侧壁和滑块5的侧壁固定连接，凹陷罩2的内部设有提手7，提手7的两端分别与两个滑块5的侧壁固定连接，机器人本体1的底部固定设有支撑罩8，支撑罩8的水平设有移动板9，移动板9的下表面四角处均固定设有万向轮10，移动板9的上表面与支撑罩8之间设有固定机构。
固定机构包括固定螺杆11和固定螺母12，固定螺杆11固定设置于移动板9的侧壁上，支撑罩8的侧壁开设有用于固定螺杆11伸出的条形孔，固定螺母12螺纹设置于固定螺杆11的杆壁上并将移动板9固定设置。
提手7采用弧形杆。
凹陷罩2的侧壁开设有手指槽，便于手指伸入将提手7拉出。
支撑罩8的底部开口处固定设有防滑垫13，能够增加支撑罩8的稳固性。
凹陷罩2呈延伸至机器人本体1的内部设置。
本实用新型中，当需要将机器人本体1提起携带使用时，儿童手部将提手7向上拉起并使得滑块5在滑杆4上，滑块5滑动时挤压弹簧6，从而能够将提手7从凹陷罩2的内部移出，便于儿童直接将机器人本体1提起携带使用，当儿童手部离开提手5时，此时弹簧6的作用使得提手5自动缩回至凹陷罩2的内部，提高了机器人本体1的使用效果，当需要将机器人本体1位置转移时，由于设置在机器人本体1底部的万向轮10作用，能够直接将机器人本体1位置移动，当需将机器人本体1稳固放置时，手部拧松固定螺母12，使得固定螺杆11和移动板9均向上移动并使得万向轮10缩回至支撑罩8的内部，从而能够将机器人本体1稳固放置。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
1.一种方便儿童移取的智能教育机器人，包括机器人本体(1)，其特征在于，所述机器人本体(1)的顶部固定设有凹陷罩(2)，所述凹陷罩(2)的左右内侧壁均固定设有固定块(3)，两个所述固定块(3)的下侧均固定设有滑杆(4)，所述滑杆(4)的杆壁滑动设置有滑块(5)，所述滑杆(4)的杆壁活动套接有弹簧(6)，所述弹簧(6)的两端分别与固定块(3)的侧壁和滑块(5)的侧壁固定连接，所述凹陷罩(2)的内部设有提手(7)，所述提手(7)的两端分别与两个所述滑块(5)的侧壁固定连接，所述机器人本体(1)的底部固定设有支撑罩(8)，所述支撑罩(8)的水平设有移动板(9)，所述移动板(9)的下表面四角处均固定设有万向轮(10)，所述移动板(9)的上表面与所述支撑罩(8)之间设有固定机构。
2.根据权利要求1所述的一种方便儿童移取的智能教育机器人，其特征在于，所述固定机构包括固定螺杆(11)和固定螺母(12)，所述固定螺杆(11)固定设置于所述移动板(9)的侧壁上，所述支撑罩(8)的侧壁开设有用于所述固定螺杆(11)伸出的条形孔，所述固定螺母(12)螺纹设置于所述固定螺杆(11)的杆壁上并将移动板(9)固定设置。
3.根据权利要求1所述的一种方便儿童移取的智能教育机器人，其特征在于，所述提手(7)采用弧形杆。
4.根据权利要求1所述的一种方便儿童移取的智能教育机器人，其特征在于，所述凹陷罩(2)的侧壁开设有手指槽。
5.根据权利要求1所述的一种方便儿童移取的智能教育机器人，其特征在于，所述支撑罩(8)的底部开口处固定设有防滑垫(13)。
6.根据权利要求1所述的一种方便儿童移取的智能教育机器人，其特征在于，所述凹陷罩(2)呈延伸至所述机器人本体(1)的内部设置。
技术总结